第六单元-【探究学案】2023-2024学年五年级下册语文同步训练（统编版）

第六单元 15自相矛盾 。基础达标 下面加点字的注音正确的一项是( )。 A.吾盾之坚(wù) B.弗能应也() C.夫不可陷之盾与无不陷之矛（扣） 根据提示写出下列加点字的意思。 1.单音节词与现代汉语中的双音节词相对应： (1)吾盾之坚 (2)吾矛之利 2.古今意思不同： (1)于物无不陷也 (2)不可同世而立 品读句子。 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 1.这句话的意思是 2.朗读这个句子，应该用 (自信质问 疑问 平淡)的语气。 3.揣摩提问者的思维过程：这个楚人既说他的盾“ ”,又说他的矛“ ”,那么，就要求他“ ”,看这个楚人怎么应答。（用课文原 句作答) 能力阅兵 四 五(1)班准备将《自相矛盾》的故事改编成情景剧，请你帮他们把剧本补充完整。（在括号 里填上动作或表情，在横线上填上人物语言) 时间：一天下午 地点：热闹的集市上 人物：楚人、路人、其他商贩 摊主1：（揭开锅盖）刚出炉的包子哎，好吃得很，快来尝一尝！ 摊主2：（手举着一块布）卖花布，好布好布，奶奶穿上变年轻，姑娘穿上更漂亮！ 可 楚人：( )瞧一瞧啊，看一看，祖传的手艺啊，错过了这村儿就没这 店了啊！（高举自己的盾，绕着人群展示）看我这盾啊，坚固得很，什么东西都不 能将它刺破。( 路人：（心中疑惑，皱眉） 楚人：（一脸尴尬）这…这… 其他路人：（小声嘀咕）看他答不上来了吧！ 哪能同时存在呢？ 探究学案 57 16田忌赛马 朗读、听写、微课 ·基础达标。 根据拼音写汉字，并完成练习。 徐庶离开刘备时，向刘备jǔjiàn( )了诸葛亮。后来，刘备三顾茅庐，以qu6n quan( )爱才之心打动了诸葛亮。诸葛亮出山后，竭尽所能地建言献策，帮刘备 ying de( )了一次又一次的胜利。 文中加点字“策”的意思是 ,给下面加点字选择 策：①计谋，主意。 正确的解释。（填序号） ②谋划。③兼打。 鞭策( 束手无策( 策划( 日补全词语，并选词填空。 ①出谋划( ②不动( )色 ③胸( )成竹 ④摩( )擦掌 1.下列不是词语②的近义词的一项是( )。 A.若无其事 B.从容不迫 C.心不在焉 D.泰然自若 2.符合“大家都在为传统文化主题班会出主意，想办法”这一情景的词语是( )。 目句子练习。 1.观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。（缩句） 2,孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（改为直述句） 四 根据课文内容，完成下面的思维导图。 观看赛马， 胸有成竹， 再次赛马， 引着孙底， 发现玄机 ① ② 取胜 得以重用 客观条件：③ ④策路： (连一连) 、齐威○ 上等马中等马 下等马 田忌 上等马中等马 下等马 。能力阅兵。 五 阅读课文片段，完成练习。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动 58 语文·五年级下 声色，一点儿都不着急。他想： 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一 笑。他想： 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。他想： 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1,整体感知文中画波浪线的句子是对田忌的 描写，这些描写体现了田忌对孙膑的 ,也从侧面体现了孙膑的 。 请在相应的横线上为田忌补上合理的心 理活动。 2.获取信急故事中，孙膑用了 的方法使田忌取得了胜利。（填序号） A.出其不意，声东击西 B.以己之短，耗敌之长：以己之长，克敌之短 3.形成解释故事中的人物特点鲜明，请你读一读，选一选。 齐威王：( 孙膑：() A.知人善任 B.有勇无谋 C.足智多谋 D.狂妄自大 4.评价鉴赏下面是几位同学课后的交流，其中说法不符合文意的一项是()。 A.琪琪：遇到问题，要善于听取别人的意见，不能固执己见，墨守成规。 B.乐乐：遇到问题要仔细观察、研究、多动脑筋，选择最佳方案，合理使用力量。 C.苗苗：要学会打破定式思维，换个角度思考问题，往往能收到意想不到的功效。 D.贝贝：在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就行了。 5.创意运用历史上运用谋略取得胜利的故事我还知道： 。探究乐园· 想象写话。 想象一下，如果再来一次赛马，可能会发生怎样的事情？又可能会有怎样的结果？ 请发挥你的想象，把比赛的场景写下来。注意想象要合理，要有一定的逻辑性 探究学案 59 素养阅读6 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少裙子者，欲谏不敢，则怀丸操 弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其 上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍 也：黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有 患也。”吴王曰：“善