第四单元-【探究学案】2023-2024学年五年级下册语文预习册(统编版)

2024-03-31
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内容正文:

9古诗三首 读读想想 读读写写 一、朗读课文。 一、易读错音。用“ ”画出加 我用了( )分钟,把课文背熟了。 点字的正确读音。 二、重点词语。 (hai i 终不还 青海(qing hai):课文中指青海湖 huan 蓟北 yu 雪山(xuěshan):课文中指甘肃省的祁连山。 di 递泪过 [juan 孤城(g0chng):指孤零零的戍边城堡。 漫卷 |juan 将晓(jiang×iǎo):快要天亮。 chang 即从 的 三万里河(sanwànYhé):指黄河。“三万里”形容 初闻涕泪满衣裳 shang 很长。 二、易写错字。先描后写。 五千仞岳(w心qian ren yue):指华山。“五千仞”形容 1.仞:左窄右宽。右部是“刃”不 很高。 是“刀”。“刃”横折钩有力,撇 闻(wn):听说 笔舒展,点画居中。 官军(guan jūn):指唐朝军队。 /不们仞例 收(shou):收复。夺回(失去的领土、阵地)。 河南河北(hénanhéběi):指黄河以南与黄河以北地 区,不是指现在的河南与河北两省。 2.岳:“丘”的最后一笔横稍长,写 涕泪(tièi):眼泪。 在横中线上;“山”中间高,两边 衣裳(yi chang):古时上衣称衣,下裙称裳,衣服合称 低。 为衣裳。 ?仁片丘年岳岳 三、整体感知。(选择填空) A.表达诗人在饱受战乱之苦后对国家和家乡的无限 热爱之情。 3.摩:“广”点居中,横长撇伸, B.表达了身经百战的将士们以身报国的豪情壮志。 “林”与“手”稍扁,写紧凑。 C.失地未收,壮志难酬。表达诗人强烈的爱国主义热情。 广广产产产户麻麻麻隆降 1.《从军行》 ( 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 3.《闻官军收河南河北》 ( 4.遗:“辶”捺笔平且长,以托上: 四、资料搜集。 “贵”中横稍长,末笔为点。 1.王昌龄,字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝 。北北者者贵黄潢遗 圣手”。其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边 塞诗最著名。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 2.搜集和课文相关的其他资料 9 家长签字: ③你真特☐©有进步:☐ 加池州口 10青山处处埋忠骨 读读想想 读读写写 、朗读课文:我用了( )分钟,把课文读得很流利了。 一、易读错音。用“ ”画出加 二、重点词语。 点字的正确读音。 拟定(ni ding):起草制定 (ni xian 拟定 朝鲜 倾注(qing zhiù):(感情、力量等)集中到一个目标上。 lyi xian 锻炼(duàniàn):通过生产劳动、社会活动和工作实 参谋 mou su 特殊 践,使觉悟、工作能力等提高。 mu shu 不由自主(bùyou zi zhǔ):由不得自己;控制不了 chu an 踌躇 黯然 自己。 zhu yin 若有所思(ruòyǒusuǒs):好像在思考着什么。形容 二、易写错字。先描后写。 静坐沉思的样子。 券躇(ch6uchú):犹豫。 1.彭:左部末笔提稍短:“乡”起笔 黯然(ànrn):心里不舒服、情绪低落的样子。 对齐,间隔均匀。 卡卡吉吉吉寺吉彭彭 马革裹尸(mǎgéguǒshi):用马皮把尸体包裹起来, 指军人战死于战场。 三、近义词。 损失——亏损 慰问一安慰 悲痛—一悲伤 2.锻:左窄右宽。书写宜紧凑,横 眷恋 留恋 繁忙 忙碌 踌躇 迟疑 画间距均匀。 车钉有算韩钟镶锻 黯然— 沮丧 情不自禁 不由自主 四、反义词。 悲痛 欢喜 繁忙 清闲 特殊 普通 3.炼:左窄右宽。右部的横折钩 踌躇 果断 情不自禁 无动于衷 宜有力。 五、整体感知。(填空) 分火忙炼炼炼 毛岸英是毛主席最心爱的( )。在( )战争 中,毛岸英被敌机投下的( )命中,不幸牺牲。毛主 席强忍巨大的悲痛,做出了将毛岸英葬在( )的决定。 4.眷:点、撇对称,两横长短不等, 六、资料搜集。 撇、捺伸展以盖下。 1,朝鲜战争。指1950年6月爆发于朝鲜半岛的军事 “4兴兴米养养券春 冲突,原是朝鲜半岛上的北、南双方的民族内战,后美国、中 国、苏联等多个国家不同程度地卷入而成为了一场国际性 的局部战争。1950年10月25日,中国人民志愿军应朝鲜 5.签:撇、捺伸展,托上盖下:下部 政府请求赴朝,与朝鲜人民军并肩作战。1953年7月27 是“金”,不要错写成“金”。 日,中华人民共和国和朝鲜方面与“联合国军”的美国代表 从林梦英然签答答签 签署《朝鲜停战协定》。 2.搜集和课文相关的其他资料。 家长签字: ⑨有进步☐⑤加油i口 10 11军神 读读想想 读读写写 、朗读课文。 、易读错音。用“ ”画出加 我用了( )分钟,把课文读得很流利了。 点字的正确读音。 二、重点词语。 xi道 绷带 beng 一针见血 惊疑(jing yi):惊讶疑惑。

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