第四单元-【探究学案】2023-2024学年二年级下册语文同步训练（统编版）

第四单无 8彩色的梦 。基础达标· ●拼一拼，写一写。 meng sen ping cai jing ling 我 见 林里有 果形状的 色 二看图，在括号里填上恰当的词语。 )的天空 )的森林 )的天空 )的森林 目运用多种方法理解词语。（填序号）》 L,看右上森林图，我猜“葱绿”的意思是( )。 ①香气浓厚 ②（草木）青翠(cui 2.“还有紫葡萄的叮咛”，通过看偏旁以及结合语境，我猜“叮咛”的意思 是( )。 ①形容撞击的声音 ②反复地嘱(zh)咐 ·能力阅兵。 四阅读课文片段，完成练习。 我有一大把彩色的梦，/有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，/一打开，就在白纸上跳蹦。 1.选择正确的答案打上“√”：“他们”指的是（铅笔孩子 们)。第二句话运用了（比喻拟人）的修辞手法。 2.仿照片段第一句话写句子：操场上真热闹，同学们有的 有的 ,有的 26 语文·二年级下 9 枫树上的喜鹊 朗读、听写、微课 基础达标。 。下面加点字的注音全对的一项是( )。 A.渡口(dù) 绿荫(ying) B.隐蔽(b) 撑开(ceng) C.拼音(pin) 山冈(gang) D.懂得(děng) 答案（àn) 硒 已按要求填空。 1.“姨”的笔顺是 ,可以组词： 2.“弟”的笔顺是 ,部首是“(b)”,读作“倒八”。 3“母”的笔顺是 ,用部首查字法应查 部。 目照样子，用加点的词语写句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们 做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母… ,一会儿 ,一会儿 一会儿 能力阅兵· 四看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 1.我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道： 可 “鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 剪下 我懂得，他们的意思是：“妈妈，妈妈， 2.喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊…” 我知道，她是在说：“宝贝， 团读了课文，我知道文中的“我”喜欢( )。(多选) ①渡口旁的枫树②喜鹊窝 ③童话书 ④喜鹊一家 探究学案27 素养阅读4 小猴哥哥的烦恼 小猴哥哥是森林里最聪明的人。森林中的小动物 无论遇到什么难题，都来找小猴哥哥解决。比如小猪 要盖房啦，黄鹂要学五线谱啦，熊猫想学画画啦…小 猴哥哥总是一笑，说：“这个简单！”接着就把房子怎么 盖，五线谱怎么识，画怎样着(zhu6)颜色，都告诉小动物们。 小猪专心学起盖房子来，黄鹂每天很早就起床练歌喉，熊猫也每天都到 野外去画画…… 而小猴哥哥呢，却整天在家里吃香蕉、听音乐，或者躺在床上闭目养神。 过了些时候，小猴哥哥觉得小动物们好久没来他家了，他感到很疑惑： 小动物们都千什么去了呢？ 小猴哥哥拿起新出版的《森林报》一看才发现，原来小猪已经成了建筑 师，黄鹂成了当红歌星，熊猫也成了画家… “他们原来多笨呀，可现在都成了名人。我这么聪明却什么也没干成， 这到底是为什么？”聪明的小猴哥哥怎么都想不明白。 1.从文中选出合适的动词填在括号里。 ( )房子 ()五线谱 )颜色 )歌喉 2.小猴哥哥读报发现的“名人”都在做什么工作？ A.画家 B.当红歌星 C.建筑师 (1)小猪( (2)熊猫() (3)黄鹂( 3.小猴哥哥很聪明，却什么也没千成，原因是( )。 A.他没有动手去专心做一件事 B.他把知识都告诉了别人 C.只帮助别人解决难题，自己没有时间D.小动物们不让他干 28 语文·二年级下 目斑鸠(ban jid) 那天，我和外祖父刚刚走到山上斜坡(x怕p)的小路，我 不经意间踩到一根枯枝。枯枝折断了，发出细微的响声。 “忽！”一对羽毛斑斓(1n)的、头颈暗褐(he)色的鸟儿从草地 上惊飞起来，隐没(yin mo)在山路近旁的深林里。 “斑鸠！”外祖父告诉我。 但那两只斑鸠隐藏在树上，一下就找不到了。后来，我在一棵大树下 面，发现好几根细小的枯枝。外祖父说：“这树上一定有斑鸠的巢！”真是这 样。我看到树梢上，被树叶深深地披盖着的枝丫间，搭着一个鸟巢。 这个鸟巢搭得很稀疏(xisū)，可以看见巢里有两个白色的鸟蛋。外祖父 告诉我，斑鸠搭巢的本领不大好，搭巢的枯枝，常常会掉在地上。 我有些担心，那两个白色的鸟蛋会不会掉下来？过了许久，我又特意来 看这个鸟巢。多么好！有两只小斑鸠，羽毛也长出来了，它们蹲在巢里，张 开黄色的小嘴，等妈妈衔食物回来给它们吃。 (作者：郭风，有改动) 1.运用不同的方法理解词语。 (1)结合图片，我猜“斑斓”的意思是( )。 ①颜色花白 ②灿烂多彩 (2)文中斑鸠“隐没”在深林里，结合上下文，我猜“隐没”的意思是()。 可 ①隐蔽；渐渐看不见 ②看得不清楚 沿 2.想一想，外祖父为什么说“这树上一定有斑鸠的巢”？() 剪 ①外祖父是猎人，他很懂斑鸠。 ②外祖父通过大树下好几根细