10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 核心素养目标 政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。 健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。 责任意识：懂得生命是独特的、具体的，探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 1、人为什么活着？ 2、怎样的一生是有意义、有价值的？ 3、如何认识生命意义？ 自主学习 生命的追问 01 4 1.人为什么活着？ 为了养育培养后代 为了权力 为了帮助他人 为了梦想 人们的回答也许各不相同。 品尝美食 挣钱养家 学习知识 环游世界 成就自我 拯救世界 改变世界 帮助他人 人为什么活着？ 探究一：分享课前的采访P111 朋友 爸爸 老师 老师说：为了传承人类的文明。 爸爸说：为了养育儿女，陪伴家人，家庭幸福。 朋友说：为了追求自己的梦想，让自己开心快乐。 我说：为了体验生活，努力让生活越来越美好。 一、生命的追问 怎样的一生是值得过的？ 这样的人生值得过吗？为什么？ 活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。 张桂梅：点燃乡村女孩梦想 张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。 张桂梅的一生值得吗？为什么？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？ 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 独立和富强 民族解放 中国发展 民族复兴 总结 2、怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 发现我的生命 2 14 如果生命是一粒种子，那么,生命的意义就是用它的所有 力量努力使自己苗壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽 放生命的精彩。 这段话启示我们，如何认识生命的意义? ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 结合王心仪同学事迹，思考自己的人生意义。 感受志愿者的身影 ③生命的意义需要自己发现和创造。 二、发现我的生命 3.如何认识生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”； ③生命的意义需要自己发现和创造。 1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”, 梁俊教师用两年多的时间，用他手中的吉他教会了学生100多首诗词。梁老师用实际行动告诉我们（　　） ①每个人都应该去支教，为社会的发展做出自己的贡献 ②实现自己的人生价值，应从日常生活的点滴小事做起 ③要积极承担社会责任，自觉践行社会主义核心价值观 ④学生的责任是好好学习，将来长大了再回报社会不迟 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 随堂练习 2、让黄瓜终于从“细菜”发展到老百姓一年四季都吃得起的“大路菜”的侯峰，中国第一个提出心肌梗死的医学名词的医生，“当代心脏病学”主要奠基人之