鄂教版语文七年级上册第7课《诗两首 纸船 寄母亲》教案+学案+课件+练习（10份）

诗两首 第一部分： 1、填空： ⑴冰心，原名　　　　　　，现代著名　　　　　　，　　　　　　，著有　　　　　　　　、 等。 ⑵泰戈尔， 著名诗人，作家。1913年获诺贝尔文学奖，其重要诗作有 、 、 、 等。 2、给加点的词语注音。 妄弃(　　)　　馨香(　　)　　晨诗(　　)　　凝注(　　)　　悠远(　　) 3、请给下列诗句划分节奏。 ①总希望有一只能流到我要它到的地方去。 ②是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌词。 ③庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。 ④我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空。 4、《纸船》一诗中，诗人赋予“纸船”什么含义？又是如何将自己的思念告诉给母亲的？ 5、《纸船》的开头用词语“从不肯”，“总是”，“一只一只”表现了诗人怎样的思想感情？ 6、面对纸船遭遇的“不测”，诗人为什么“仍是不灰心的每天的叠着”？诗人希望纸船最终到达的地方是哪儿？ 7、诗中的神来之笔“纸船入梦”表达了作者怎样的情怀？“求它载着它的爱和悲哀归去”中的“它”指什么？怎样理解“爱和悲哀”？“归”到“哪儿去”？ 第二部分： （一） 阅读泰戈尔的《母亲》，完成8~14题 母亲 我不记得我的母亲， 只在我游戏中间 有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 我不记得我的母亲， 但是当初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动， 庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。 我不记得我的母亲， 只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天， 我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光 布满了整个天空。 8、诗中反复说“我不记得我的母亲”，为什么又强调自己忘不了母亲的歌调，气息和眼光？ 9、诗中写母亲的记忆，写了哪三个片断？ ⑴ ⑵ ⑶ 10、怎样理解“歌调在玩具上回旋”？ 11、“庙里晨祷的馨香”怎么能吹来母亲的气息？ 12、我为什么“觉得母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？ 13、从诗的字里行间中，充满了母亲对儿子的深深的爱，你能谈谈你印象中母亲对你的关切、对你的爱吗？ 14、《纸船》和《母亲》这两首诗，你最喜爱哪一首？谈谈你的看法？ （二） 嫩绿的芽儿 和青年说： “发展你自己!” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己!” 深红的果儿 和青年说： “牺牲你自己!” (摘自冰心《繁星》) 15．这三节诗诗人用了　　　　　的修辞手法。 16．这三节诗之间按内容来看是　　　　　　关系。“芽儿”、“花儿”、“果儿”的顺序排列是暗指 。 17．诗歌要求语言精炼，诗中作者抓住芽、花、果的 特征，用　　　　　、　　　　　、　　　　　三个词形象地进行了描绘。 18．“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话能不能互换?为什么? 19．这三节诗的寓意是什么? 《诗两首》答案 1、⑴谢婉莹、文学家、儿童文学作家、《寄小读者》、《再寄小读者》⑵印度、《故事诗集》《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》　2、略　3、①总希望｜有一只｜能流到｜我｜要它到的地方｜去②是她｜在晃动｜我的摇篮时｜所哼的｜那些｜歌调③庙里｜晨诗的馨香｜向我吹来｜像母亲一样的｜气息④我觉得｜我母亲｜凝注在｜我脸上的眼光｜布满了｜整个天空　4、纸船是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情颂歌。（意近即可）　5、表现诗人对母亲的思念之深。6、诗人把对母亲的思念之情寄托于纸船，希望纸船能载着诗人的思念到达母亲的心口。　7、略　8、正话反说，强调母亲的难忘。　9、①在晃动我摇篮时所哼的那些歌调。②母亲在庙里为我晨祷。③我远望时母亲对我的凝注。10、略　11、略　12、母爱是广博的，它充满着我的生活的各个角落。（意近即可）　13、关键是母亲对儿子的无微不至的关怀。　14、略　15．拟人　16．递进。果树从发芽、开花到结果的生长过程。　17．色彩。嫩绿，淡白，深红。　18．不能互换。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高使自己成才，而“花儿”、“果儿”的作贡献，作牺牲，又如青年掌握本领后要为人类作出贡献，创造成果后要甘于作出牺牲。（意近即可）　19．说明青年人充实、提高、发展自己是为了作出更大的贡献和牺牲。 $$诗两首纸船和母亲导学练测资料包 一．课文导学 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 至爱：最爱。至，最、极。 馨x‰n香：芳香。 悠y�u远：距离远。 凝注：注意力集中在一点。 妄弃：随便丢弃。 倘若：假如。 惊讶：感到奇怪，惊异。 无端：没有由来；无缘无故。端：原因，起因。 吹卷：形容物体被风撮起或裹住。 二、相关背景： 1、关于作者： 冰心，原名谢婉莹，笔名有冰心女士、男士等。1900年生于福建省福州市，原籍福建长乐县。父亲是清政府的海军军官。1904年她随父移居烟台，童年是在海边度过的，自幼热爱大海。1911