第19课《苏州园林》课件 2023-2024学年统编版语文八年级上册

请在此处添加标题 请在此处添加副标题 部编版八年级上册语文 苏 州 林 园 叶圣陶 1 2 3 4 掌握重点字词，正确流利地朗读课文（基础） 学习目标 了解苏州园林的特点，理清文章说明顺序（重点） 学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨（难点） 体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情（素养） 作者介绍 叶圣陶（1894～1988）丨优秀的语言艺术家 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家 他在大中小学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献 20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段 长篇小说 《倪焕之》 小说集 《隔膜》 童话集 《稻草人》 字音识记 池沼 轩榭 镂空 蔷薇 丘壑 斟酌 回廊 相间 庸俗 模样 叠嶂 嶙峋 zhǎo xiè lòu qiáng wēi hè láng mú dié zhàng zhēn jiàn yōng lín xún 重点词语 轩榭： 丘壑： 标本： 因地制宜： 俯仰生姿： 别具匠心： 轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。 山陵与溪谷，喻指深远的意境。 指在同一类事物中可以作为代表的事物。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 有高有矮，形成各种美好的姿态。 另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 同步过关练习 1.（2021河南省信阳市浉河区期末）下列加点字读音全都正确的一项是（ ）。 A. 池沼 (zhāo) 嶙峋 (xún) 砌砖 (qì) 着眼 (zhuó) B. 雷同 (léi) 丘壑 (hè) 镂空 (lóu) 蔷薇 (qiáng) C. 轩榭 (xuān) 庸俗 (yōng) 模样 (mú) 松柏 (bǎi) D. 斟酌 (zhēn) 一幅画 (fù) 对称 (chèn) 阑干 (lán) 【答案】C 【分析】A. “沼”应读“zhǎo”; B. “镂”应读“lòu”; D.“幅”应读“fú” C 同步过关练习 2.（2023甘肃省定西市陇西县期末）下列句中划线词语运用有误的一项是（ ）。 A. 城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。 B. 合上语文书，同学们的眼前浮现出花树俯仰生姿、蜂蝶轻飞曼舞的画卷。 C. 大自然中的各种景物往往自出心裁，变幻出令人叹为观止的奇妙景象。 D. 在武陵源景区，云海在重峦叠嶂间流动，在这里游玩的人们犹入仙境。 C 【答案】C 【分析】ABD正确，C.有误，自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。对象错误。 整体感知 自由朗读课文，回答以下问题 作者对苏州园林的总体印象是什么？ 1 苏州园林有什么特点？ 2 文章是从哪些方面介绍苏州园林的？ 3 本文的说明顺序是什么？ 4 整体感知 Q1：作者对苏州园林的总体印象是什么？ 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛代表性。 整体感知 Q2：苏州园林有什么特点？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 整体感知 Q3：文章是从哪些方面介绍苏州园林的？ 从"讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次"等方面。 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 （单击图片，查看详情） 整体感知 讲究亭台轩榭的布局：园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 返回 整体感知 讲究假山池沼的配合：池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 返回 整体感知 讲究花草树木的映衬：高树与低树俯仰生姿，落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 返回 整体感知 讲究近景远景的层次：苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案，廊子是隔而不隔，界而未界。 返回 说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。 从园林建筑的各方面，说明苏州园林图画美的总特征。 总结全文，引入回味。 整体感知 Q4：本文的说明顺序是什么？ 整体感知 再次浏览课文，尝试将短语排序，使得能展现出文章的说明顺序 讲究亭台轩榭的布局 讲究远景近景的层次 角落构图美 建筑色彩美 苏州园林总印象 总结全文 讲究花草树木的映衬 讲究假山池沼的配合 门窗图案美 角落构图美 整体感知 再次浏览课文，尝试将短语排序，使得能展现出文章的说明顺序 讲究亭台轩榭的布局 讲究远景近景的