第三课 追求民主价值 复习教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

顺平县第三初级中学教学设计 学科：道德与法治主备教师：刘旭辰集备教师九年级道法组上传教师：刘旭辰 章节名称 追求民主价值 课 时 1 时间 2024.2.29 教学目标 1. 了解中国特色社会主义制度的优越性。(政治认同) 2. 知道我国全过程人民民主制度的优越性。 (责任意识) 教学重点及突破 重点内容：社会主义民主政治的本质特征； 重点突破：通过知识间的连接进行深入理解； 教学难点及突破 难点内容：公民参与民主生活的方式； 难点突破：识记+训练从而掌握这种方式的意义； 课标要求 关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 近3年中考考点 1. 全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。(2023.6) 2. 公民行使民主权利的形式：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。(2020.5) 3. 公民应增强民主意识，积极参与民主生活。(做法)[2021.24(3)] 预习任务清单 1、为什么说全过程人民民主是一种新型的民主？ 2、发展全过程人民民主的意义是什么？ 3、我国的民主形式有哪些？ 4、在我国，保障人民当家作主的民主制度有哪些？（实现全过程人民民主的民主政治制度保障有哪些？） 5、公民参与民主生活的必要性、内涵和保障分别是什么？ 6、公民行使民主权利的形式有哪些？（公民参与民主生活的方式有哪些？） 7、公民参与民主生活的要求有哪些？ 8、如何增强民主意识？ 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 老师抽测学生掌握基础知识的情况 学生互相背诵检查 夯实基础知识 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 了解中国特色社会主义制度的优越性。(政治认同) 2. 知道我国全过程人民民主制度的优越性。 (责任意识) 关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 学生齐读目标要求 目标引领 导向作用 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 1．正确认识我国社会主义民主。(P30—33) (1)是一种新型的民主，具有强大生命力（性质）。 (2)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 (3)社会主义民主的目的是保障最广大人民的利益。 (4)是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。（特点） (5)社会主义民主使人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。（社会主义民主的作用） (6)发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。(发展社会主义民主的意义。) 2．人民民主的真谛：有事好商量．众人的事情由众人商量。(P34) 3．我国实行人民民主的形式。(P34) (1)选举民主：保障人民通过选举、投票行使权利。 (2)协商民主：推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 4．在我国。保障人民当家作主的制度体系的内容有哪些?(P35) (1)坚持人民代表大会制度，保障人民掌握国家政权、行使权力。 (2)坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 (3)坚持民族区域自治制度，实现民族平等、保障少数民族合法权利。 (4)实行基层群众自治制度，发展基层民主。 ★5．公民行使民主权利的形式。(P38—40) (1)民主选举：①要遵循公开、公平和公正的原则； ②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 (2)民主决策：①要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化； ②社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。 (3)民主监督：①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败； ② 有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 6．公民参与民主生活的要求。(P38—42) (1)需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 (2)要有社会责任感和主人翁意识，以理