除法的初步认识（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教案：除法的初步认识  一、教学目标：  1.让学生初步理解除法的意义，认识除号，会写、会读除法算式。 2.经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法。 3.感受数学与生活的联系，体会除法在生活中的应用。 二、教学重难点：  1.教学重点：理解除法的意义，掌握用除法算式表示平均分的方法。 2.教学难点：理解除法算式中各部分的含义。  三、教学过程： （一）导入 老师：同学们，这里有12个苹果，要平均分给3个人，每个人可以得到几个苹果呢？  学生A：每个人可以得到4个苹果。  老师：对的。12个苹果平均分给3个人 教师：那如果有20个蛋糕，要平均分给5个人，每个人可以得到几个蛋糕呢？用什么方法计算更快速？ 学生：我们可以用除法来计算。  老师：没错，除法可以帮助我们解决没错，除法可以帮助我们解决很多与平均分配有关的问题。在接下来的课程中，我们将进一步学习除法的运算方法和应用。大家准备好了吗？  学生：准备好了！  老师：今天我们一起来学习一个新的数学概念——除法。（板书课题） （2） 新课呈现： 1.引入除法：介绍除法的概念，表示平均分的运算方法。 老师：那什么是除法呢？ 学生A：除法是不是把一个数分成几份的方法？  老师：对，除法是一种将一个数分成若干份的运算方法。但它不仅仅是简单的分开，更重要的是要使得每份的数量相等，也就是平均分。 2.认识除号：讲解除号的意义和写法。 老师：同学们，我们已经知道了什么是除法，它是一种将一个数分成若干份的运算方法。那么，在数学中，我们用什么符号来表示除法呢？ 学生A：是不是用“/”这个符号？  老师：对，在数学中，我们用“/”这个符号来表示除法。但是，为了更方便地表示除法运算，我们还有一个专门的符号，叫做除号。  老师：除号的写法是“÷”，它由一条横线和一个小点组成。横线表示被除数，小点表示除数。比如，12÷3就表示将12分成3份。 学生B：为什么要用除号来表示除法呢？ 老师：除号的使用可以让我们更清楚地看出除法运算的过程。它将被除数和除数分别用横线和小点表示，让我们更容易理解除法的意义。 学生C：我明白了，除号就像是把被除数分成除数那么多份的工具。 老师：没错，除号是除法运算中非常重要的符号 3.理解除法算式的意义：解释每个部分的含义，被除数、除数和商。 老师：我们可以用12除以3来计算，写成12÷3。其中，12是被除数，表示要被分成若干份的数；3是除数，表示分成的份数；而得数4就是商，表示每份的数量。 （三）练习巩固： 老师：同学们，我们已经学习了除法的概念和除号的写法。现在，让我们来做一些课堂练习，巩固一下所学的知识。  学生A：好的，我已经准备好了。  老师：请看这道题：15个苹果平均分给3个人，每个人可以得到几个苹果？请用除法算式表示。  学生B：我来回答。15个苹果平均分给3个人，每个人可以得到15÷3=5个苹果。 老师：非常正确！你已经掌握了除法的运算方法。接下来，请看这道题：有20颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到几颗糖果？ 学生C：我知道，用除法算式表示为20÷5=4，所以每个小朋友可以得到4颗糖果。 老师：很好，你也做对了。再看这道题：如果有30个蛋糕要平均分给6个人，每个人可以得到几个蛋糕？  学生D：用除法算式表示为30÷6=5，所以每个人可以得到5个蛋糕。  老师：非常棒！大家都做得很好。通过这些练习，我们进一步巩固了除法的概念和运算方法。  学生：谢谢老师，我们对除法有了更深入的理解。 老师：好的，希望大家在以后的学习中能够继续运用所学的知识解决更多的问题。 （四）课堂总结： 老师：同学们，我们已经学习了除法的概念、除号的写法以及进行了一些课堂练习。现在，让我们来总结一下今天所学的内容。 学生A：我们知道了除法是一种将一个数分成若干份的运算方法。  老师：没错，除法是将一个数平均分成若干份的运算方法。它可以帮助我们解决很多与分配有关的问题。 学生B：除号的写法是“÷”，它由一条横线和一个小点组成。  老师：对，除号是除法运算中非常重要的符号，它的写法是“÷”。大家要记住哦！  学生C：我们还通过课堂练习，学会了用除法算式来表示平均分配的情况。 老师：是的，通过课堂练习，大家进一步掌握了除法的运算方法，能够用除法算式来解决一些实际问题。  学生D：学习除法对我们日常生活中的数学计算很有帮助。  老师：没错，除法在我们的日常生活中有很多应用。比如，分东西、计算平均数等都需要用到除法。  老师：同学们，今天我们学习了除法的基础知识，希望大家在以后的学习中能够继续深入学习，并运用所学的知识解决更多的问题。如果有任何疑问，随时可以问老师哦！ 学生：谢谢老师，我们会努力学习除法的！  （五）课后作业： 1.完成练习册上第15页到第1