第1单元 20以内的退位减法（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

第1单元20以内的退位减法第1课时教学设计 【教学目标】 1.理解十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。 2.加强与同学交流，体会与同学合作的乐趣，树立合作、交流意识。 【教学重点】 能正确理解十几减的过程和方法。 【教学难点】 理解几种不同的计算方法，知道解决问题的策略的多样性。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 师：同学们：大家一定知道小猴子最喜欢吃桃子了，小猴子自己开了一个水果店，我们一起去看一看，请大家观看图片，仔细观察，你有什么发现？ 生：小猴在卖桃子，一共有13个桃子？ 师：你是怎样知道有13个桃子的？ 生：盒子里有10个桃子，盒子外有3个桃子，合起来有13个桃子。 师：现在有一位顾客来到水果店，对小猴子说：我要买9个桃子，根据上面的这些条件，你能提出什么样的数学问题？ 生：一共有13个桃子，卖了9个，还剩下多少个桃子？ 师：要求还剩多少个，该用什么方法来计算，又该怎样列算式呢？ 生：用减法来计算，列算式为13-9。 师：很好，同学们想到了用13-9来算出还剩下多少桃子，13-9这是一道十几减9的减法算式，今天我们就来学习十几减9的减法算式（板书课题） 二、自主探究，合作交流 师：怎样计算13-9，请同学们先各自想一想，再和同桌互相讨论自己的想法，说一说你是怎样想的，又是怎样算的，现在开始。 师：同学们都讨论结束了，谁来说一说你是怎样算的？ 生：我是从盒子里面直接拿掉9个，盒子里还剩1个，再合外面的3个合起来，是4个。 师：从盒子里拿出1个，就是10-9=1，再加上剩下的3个，列式为1+3=4，所以还剩下4个桃子。这一种方法我们叫做破十法，谁还有不同的方法？ 生：我是先把盒子外面的3个去掉，再从盒子里面拿掉6个。 师： 先去掉盒子外面的3个，就是13-3=10，再从盒子里去掉6个，就是10-6=4。这一种方法我们叫做平十法。 师：我们还可以这样来想；几个和9合起来是13呢？对4个，也就是9+4=13，所以13-9=4。这一种 方法我们叫做想加算减。 小结：刚才我们用三种方法计算了13-9，第一种方法和第二种方法比较相似，第一种方法我们叫做平十法，第二种方法我们叫做破十法，不管哪一方法，都是把它转换成我们前面学过的知识来解决新的问题， 师：下面我们用学习的方法来做一做。 三、练习应用，巩固提高 1、做“想想做做”第1题。  引导学生先看图，说出图意，再计算交流。 师：我们比一比，谁圈得又对又快？ 学生用自己的方法来计算，并提问自己用的什么方法，帮助个别有困难的学生。 2、做“想想做做”第2题。  引导学生看图， 师：你能用几句话说说图片告诉我们什么的数学信息，可以提出什么样的数学问题？ 生：讲述计算的方法， 师：已经会算的同学可以直接算，不会的同学可以自己摆一摆，帮助自己思考。 3、做“想想做做”第3题。  师：你们会算吗，直接用自己熟悉的方法来计算。 生：独立完成计算，同桌互相交流， 师：指名学生来回答，说出你的方法。 4、做“想想做做”第4题。  师：谁来帮助小蚂蚁，自己先算一算，一边想一边算，说说你是用什么方法来计算的？ 四、总结反思 今天这节课你们学到了什么新知识？说出来与同伴交流一下吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$