2024届高三一轮复习生物：第41讲 生态系统的能量流动课件

第41讲 生态系统的能量流动 1.使学生理解能量流动是生态系统的三大功能之一。使学生了解生态系统能量流动的概念，掌握生态系统能量流动的过程和特点。使学生体会研究人员研究生态系统能量流动的意义。 2.使学生理解物质循环是生态系统的两大功能之一。了解生态系统物质循环的概念，过程和特点，意义。 3.使学生理解信息传递是生态系统的两大功能之一。了解生态系统信息传递的概念，过程和特点，意义。 4.生态系统稳定性的概念，特点和意义。 目的要求 高三生物备课组 考点要求 考题统计 考情分析 生态系统的功能 （能量流动、物质循环、信息传递） 2023，辽宁、江苏、北京、山东、湖南、湖北、广东、全国， 2023，北京、浙江，填空, 2022，天津、辽宁、北京、山东、湖南、浙江、广东 2022，天津、江苏、北京、湖北，填空 本专题知识难度较高，要求基础要扎实。考查学生对相关生态系统的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。 生态系统的稳定性 2023，浙江，选择 2023，天津、全国、浙江，填空 2022，江苏、河北，选择 考情分析 高三生物备课组 知识网络 高三生物备课组 考点一 生态系统中能量流动 衡阳市第八中学 高三生物备课组 生产者固定的太阳能总量 食物链和食物网 热能 1.能量流动的概念理解 人工生态系统的总能量是：生产者固定的太阳能和人工输入的有机物中的化学能 包括各营养级自身的呼吸消耗和分解者的呼吸作用 高三生物备课组 能量流动过程的“一来三去”模型 ①D、E、F分别代表 。 ②三条去路(最高营养级除外)： 。 第一、第二、第三营养级同化量 呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用 高三生物备课组 2.第一营养级能量流动 　　教材隐性知识: 源于选择性必修2 P55“思考·讨论”：生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。流入生态系统的能量一部分储存在生物体　　　中，而另一部分通过生物的　　作用以　　的形式散失至非生物环境中，两部分之和与流入生态系统的能量　　(填“相等”或“不相等”)。 有机物 呼吸 热能 相等 高三生物备课组 变式.(2019·天津高考模拟)如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量,下列相关说法正确的是(　　) A.第一营养级传递给分解者的总能量是a4 B.能量散失a3不能再被生物同化利用 C.a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在 D.第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6÷a2 B 高三生物备课组 3.第二营养级及其后营养级能量流动 ①摄入量＝同化量＋粪便量 ②粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，应为上个营养级同化的能量中流向分解者的部分。 ③粪便中的能量≠尿液中的能量：粪便中的能量不属于动物同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。 高三生物备课组 1 变式1.下图为某草原生态系统中的食物网(只显示部分)。 牧民通过养羊获取该生态系统的能量，经测算发现羊的同化量远小于草同化量的1/10，其原因可能是_____________。 能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%～20%，羊属于第二营养级，该营养级还有食草昆虫和鼠等多个种群 高三生物备课组 强化.如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能量)。下列叙述正确的是 ( ) 高三生物备课组 下列叙述正确的是( ) A.在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 B.图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量,且所占比例基本相符 C.生产者到初级消费者的能量传递效率为b1/(a1+b1+c1+d1) x100% D.消费者从生产者摄取的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中 D 高三生物备课组 (2021·浙江6月选考，7)下列关于生态金字塔的叙述，正确的是（ ） A.生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系 B.生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一食物链 C.生态金字塔中的营养级均按其所占的数值大小依次排列 D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为指标绘制 A 链接高考：能量流动的习题 高三生物备课组 巩固。生态学家调查了不同生态系统中的生物个体数量和生