3.3.2 生物富集及探究土壤微生物的分解作用课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第2课时 第3章 第3节生态系统的物质循环 人教版高中生物 选择性必修2 生物富集及探究土壤 微生物的分解作用 学习目标 1.通过分析生物富集的过程，说明生物富集的危害，认同应采取措 施减少危害(重点)。 2.通过实验，尝试探究土壤微生物的分解作用(难点)。 情境导入 核污水排海 海洋是全人类赖以生存的蓝色家园！ 核污染水中含高达64种核放射性元素，并且七成以上都是超标的，多核素设备难以完全处理，核污水中含碘-129、锶-90、钌-106、碳-14等放射性元素。其中，碘-129可以导致甲状腺癌，锶-90更被世界卫生组织列入一类致癌物清单，易致白血病。《健康时报》援引专家观点时指出，“总体来说，核污水排入大海是会对我们有影响的。人类处于食物链金字塔的顶端，海鲜等生物富集的放射性元素，会通过食物链的传递影响到人类。” 事实1 1. 核污水中的物质有什么特点? 2.排入大海的核污水中的重金属如何流入生态系统？ 3.排入海洋的核污水对生态环境、人类生活有哪些影响？ 结合材料思考 生物富集 一 探究土壤微生物的分解作用 二 目录 温故知新 任务 生态系统的物质循环 生态系统的物质循环 物质循环 对象：组成生物体的元素 特点：全球性，循环性 碳循环 过程 范围：生物圈 实例 思考：土壤中的微生物能够分解有机物，这是物质循环过程中的重要一环。生态系统中的消费者能够加快物质的循环过程。是不是所有物质都能较快地通过食物链回归非生物环境呢? 一 生物富集 一 物质都能较快地通过分解者和食物链回归非生物环境吗？ Pb 铅是一种青灰色重金属。在加热到400-500℃时会有铅蒸汽逸出形成铅烟，在用铅锭制造铅粉和极板的过程中都会有铅尘散发，污染空气，当空气中铅烟尘达到一定浓度对人体是有害的。 Cd 镉被人体吸收后，在体内形成镉硫蛋白，选择性地蓄积肝、肾中。其中，肾脏可吸收进入体内近1/3的镉，是镉中毒的"靶器官"。 其它脏器如脾、胰、甲状腺和毛发等也有一定量的蓄积。 为白色晶体，不溶于水，溶于煤油，可制成乳剂，是有效的杀虫剂，为20世纪上半叶防止农业病虫害，减轻疟疾伤寒等蚊蝇传播的疾病危害起到了不小的作用； 但是不易分解，极易造成环境污染，已被停用。 DDT 六六六进入机体后主要蓄积于中枢神经和脂肪组织中，刺激大脑运动及小脑，还能通过皮层影响植物神经系统及周围神经，使脏器营养失调，发生变性坏死，能危害肝细胞，影响内分泌活动，抑制ATP酶。 六六六 铅、镉、汞、DDT、六六六等有害物质的循环过程与碳循环不同！！！ 一 生物富集 一 铅在生物体内的浓度沿食物链不断升高 煤燃烧、有色金属冶炼 铅被排放进入大气 沉降在土壤和植被表面 进入土壤 进入水体 植物根吸收叶片摄入铅 水生植物、浮游动物直接吸收铅，动物饮用含铅的水，直接摄入铅 铅进入体内形成多种比较稳定的铅的化合物，分布于生物体的多种组织细胞中，导致铅不易被排出，积蓄在体内 含铅生物被更高营养级动物食用，沿食物链聚集 最终积累在食物链的顶端 实例--铅的富集过程 分析铅循环的特点及成因 任务1 1、不同采样点中水、水底沉积物和中国血蛤体内铅浓度 生物富集 中国血蛤 （Hiatula chinensis） 据图分析，写出分析结果： 。 铅在中国血蛤体内的浓度超过环境浓度 分析铅循环的特点及成因 任务1 2、对比碳循环，分析铅在生物体内富集的原因 消费者 生产者 分解者 吸收 摄食 呼吸作用 非生物环境中的碳 分解作用 原因：______________________________________________________ 。 铅在生物体内形成难以降解的化合物，且不易排出 分析铅循环的特点及成因 任务1 3.如图为水体和多种水生生物体内的铅浓度示意图。 水 浮游生物 鱼 水鸟 < < 2 ppm 5 ppm 200 ppm 1600 ppm 据图分析，写出分析结果： 。 铅在生物体内的浓度沿食物链不断升高 一 生物富集 一 1.什么是生物富集？常见参与生物富集的物质有哪些？ 2.发生生物富集的物质的特点？ 3.生物富集的主要途径？ 4.生物富集与生物放大的区别与联系。 5.若某地发生铅污染，谁会是群落中铅含量最高的群体？这种现象只会发生在污染地区吗？从中归纳总结出生物富集的特点？ 6.生物富集有何危害？如何有效地减少生物富集现象？ 自主阅读教材P63-65，