第二单元 民主与法治 单元测试-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2024-01-31
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第二单元 民主与法治 同步练习2023-2024学年重庆道德与法治九年级上册 第I卷(选择题) 一、单选题 1.(2024上·重庆永川·九年级统考期末)完善基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主义民主政治建设的基础。下列场景能够体现社会主义民主政治建设的基础的是(   ) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.(2024上·重庆永川·九年级统考期末)2023年7月1日,新修订的《中华人民共和国反间谍法》正式实施。反间谍法修订草案经全国人大常委会三次审议,修订过程中以多种方式广泛征求、听取各方面意见。这体现了(   ) A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全民守法 3.(2024上·重庆铜梁·九年级统考期末)回溯中国人民追求民主价值的历史进程,一起聆听百年来中国探索民主制度的足音。以下关于我国民主进程排序正确是(   ) ①梁启超等无数仁人志士为追求民主前赴后继,但没有实现“还权于民” ②改革开放以来,中国共产党领导人民不懈探索,确立了社会主义民主 ③在中国特色社会主义新时代,创造性地提出和发展全过程人民民主 ④新中国成立,实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃 A.①→②→③→④ B.①→④→②→③ C.④→③→②→① D.③→④→①→② 4.(2024上·重庆铜梁·九年级统考期末)长期以来,我国高度重视法治建设,习近平总书记多次用典论述法治的重要性。下列古语能体现法治重要性的有(   ) ①法令者,民之命也,为治之本也②法者,天下之程式也,万事之仪表也 ③法立,有犯而必施;令出,惟行而不返④善政者,恤民之患,除民之害也 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2024上·重庆合川·九年级统考期末)基层小窗口,民主大气象。小小基层立法联系点,彰显全过程人民民主重大理念。阅读材料,完成下面小题。 5.自基层立法联系点设立以来,全国人大常委会法工委先后通过联系点,就172件次法律草案、立法规划稿征求群众意见建议22000多条,有3100多条被立法研究吸纳:我国现行有效的299件法律中,有142件征求过联系点意见。据此,可以看出(    ) ①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 ②基层立法联系点制度充分彰显了人民主体地位 ③全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 ④我国发展全过程人民民主,群众的意见将被全部采纳 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.一部部法律草案意见征集的过程,就是一个个生动的普法课堂。重庆沙坪坝基层立法联系点创设“向人民云报告”、“云上实践基地”直播平台,深度讲述民主立法故事,20万人次在线参与留言互动。让人民群众参与立法,可以(    ) ①加强法治宣传,强化法律的规范作用,弱化道德的教化作用 ②使法律反映最广大人民群众的意见和建议,促进良法之治 ③凝聚法治共识,增强公民的尊法学法守法用法意识 ④夯实法治基础,积极推进社会主义法治建设 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.(2024上·重庆南川·九年级统考期末)对下图漫画《征求意见》中的做法,下列认识正确的是(   ) ①有利于促进政府决策科学化和民主化 ②有利于公民通过社会听证制度参与民主决策 ③有利于全面推进政务公开,促进政府依法行政 ④有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.(2024上·重庆綦江·九年级统考期末)綦江区政协媒体委员工作室筹建于2023年5月,充分发挥媒体委员作用和媒体平台优势,以“新闻+协商”等为引擎,以“有事好商量”为主轴,创新搭建“云端”学习、“云端”协商、“云端”展示和“云端”直播4个联系服务平台,精准服务媒体用户圈和朋友圈,打造具有媒体辨识度的綦江政协工作新品牌。这表明(   ) ①“有事好商量”为主轴,因其是人民民主的真谛 ②“云端”协商为求同存异、充分协商提供了新途径 ③打造政协工作新品牌有利于人民更好地参与民主决策 ④筹建政协媒体委员工作室有利于落实我国的政党制度 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ (2024上·重庆沙坪坝·九年级重庆八中校考期末)2023年12月,为更好规范行政执法案件证据的收集、审查和认定,切实增强行政执法机关和行政执法人员的证据意识和程序意识,中共X市委全面依法治市委员会办公室等在深入群众调查研究、广泛征求人民意见、专家反复论证修改完善后,印发《X市行政执法证据收集与运用指引(试行)》(以下称《指引》),在全市行政执法部门行政执法中全面规范证据收集和运用工作。据此回答下列小题。 9.X市在《指引》的形成路径中(   ) ①专家反复论证修改,促进决策更加科学 ②广泛征求人民意见,彰显人民主体地位 ③坚持社会听证制度,推动公民参与民主监督 ④践行全过程人民民主理

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