Unit 1 My school PB let’s learn第五课时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

人教版PEP小学英语四年级下册 Unit 1《My school》Part B A let’s learn B Look , ask and answer教学设计 课题 A let’s learn B look ask and answer 单元 Unit1 My school 学科 英语 年级 四年级下册 教材分析 本课时是四年级下册的第一单元第五课时，本课时继续围绕单元主题展开课题，包括B.Let’s learn B.Look , ask and answer两个板块。 B.Let’s learn 板块通过吴一凡向John介绍学校的这一场景，向学生们 展示了单词和词组：computer room；art room ；music room ；playground。 从中呈现了单词的词形和词意。 B.Look , ask and answer板块用于操练和巩固B.Let’s learn板块的词汇和句型。本活动是一个“找不同”的活动，同桌两人的图片有所不同，从而形成了信息差。学生通过询问才能知道对方的图片跟自己有什么不同。 学情分析 本课时是本册书中第一单元的第三课时，为更好的对学习内容的理解和运用，遵循以学生为主体的原则，本课时教学 针对以上教学任务我在本课时设计了“我理想中的学校”及“找不同” 的游戏。让学生在趣味的活动下，培养学生良好的观察能力及听说能力，提高学习热情和锻炼学生善于观察事物的能力。 核心素养教学目标 1. 语言知识目标： · 能够理解对话大意。并能够用正确的语音、语调朗读对话。 · 能够在情景中运用词汇及词组：computer room ; art room; music room; playground. · 能够在场景中理解句子并做出相应回答。Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor. 2. 思维能力目标： 3. 学习能力目标： · 能够灵活运用Let's learn板块的句型进行交流。 4. 文化品格目标： · 培学生们小组合作的精神。 教学重点 · 能够在语境中正确运用Let’s learn中的词组及单词，来描述学校的教室及场馆的大致位置。 教学难点 · 正确的使用冠词 an 和a。 教学方法 小组合作、游戏教学法 教学准备 教师准备： 1. 教学PPT 2. 教学挂图及单词卡。 3. 录音机及磁带。 4. 用作评价奖励的小礼物 学生准备：学生用书、单词卡 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 Warm up 师生来做“我来说你来接”游戏。 （重温A Let’s do 的内容） T：Good morning, Boys and girls! Ss: Good morning, teacher! T: Let’s go to the library, Ss: Read a book. T:Let’s go to the teachers’ office, Ss:Say hello. T:Let’s go to the playground. Ss:Play football. T: Let’s go to the garden, Ss: Water the flowers. 要求学生边说边做动作。 结合活动练一练 此活动通过游戏活动不仅重温了新知更增加了课堂的趣味性。 讲授新课 Lead in 游戏导入 师生做“抽读单词”的游戏 教师将5张单词卡：water；tiger；sister；computer；dinner，背面朝上，放到一起叫自告奋勇的学生到台前抽单词，注意：上台的学生，自己不能看单词卡，而展示给全班同学看，该同学只能从全班同学那里得到有效信息，全班同学读出这个单词，然后这位同学根据同学们的拼读，把这个单词拼写出来，然后带读这个单词。 教学B.Let’s learn 1. 教学词组 computer room ⑴接上面的游戏，当学生抽到computer 这个单词的时候，老师乘机展示学校的微机室并介绍： T:There are many computers in this room. The students have computer class in this room. We call it “computer room”. 老师边说边板书“computer room” 后用升、降调带读这个词组。 ⑵ 采用“找词组”游戏来操练这个词组。 活动方式： 老师指名学生台前背对学生，然后把词组藏于教室的某个角落。然后由这名学生寻找，别的同学共同读这个词组。当这名学生距离藏