鄂教版语文七年级下册第17课《神奇的纳米》教案+学案+课件+练习（8份）

七年级语文《神奇的纳米》导学案 班级：70 姓名： 日期： 编制： 七年级语文组 高效课堂我做主，精彩展示都幸福！ ·学习目标： 通过自读、自研，合作交流展示，能： 1理清文章思路，学会根据需要筛选信息。 2学习深入浅出、生动有趣地进行说明的方法。 定向导学·互动展示 课堂 元素 导学 流程 独学 合作探究（对学、群学） 展示提升· 质疑、评价、环节 总结、归纳环节 自学指导 （内容 、学法、） 互动程序 （内容、形式、） 展示方案 （内容、方式、） 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读 整体感知 内容： 1说明文知识 2快速流览课文，学会筛选出信息。 3 弄清本文的情节结构。 1、对学：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2、群学:组长主持组内的互动，重点交流内容— ①如何依据文章线索去理清文章思路和理解文章主旨； 方法： ①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。 ②抽签：明确各组的展示任务。 ③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 展示单元一： 1说明文的说明顺序？说明文的说明方法？ 2什么叫纳米、纳米技术、纳米机器人？ 3 本文的情节结构。 1 2纳米： 纳米技术： 纳米机器人： 3 再读 理清内容 内容： 默读、浏览课文，完成展示单元第4、5题 展示单元二： 方案二：文本赏析 建议： 4默读课文，哪些内容可以说明纳米是“极小的”，却又是“神奇”的，请用简洁的语言进行概括。 5仔细品析课文，具体分析本文有哪些方面的特色？ 4 5 当堂反馈 本文的主旨及给你的启迪。 第1页 共1页 $$ 课题 神奇的纳米 时间 周次 第14周 主备教师 备课成员 课时 2课时 审核 教务处 学生姓名 评价 学习目标： 1．学习说明文的阅读方法。 2．学会有目的地筛选信息的基本方法。 学习重点： 学习有目的的筛选信息的方法 学习难点：了解科学小品文文体特点 1、 情景创设 有一种神奇的物质，可以让手术在无手术刀的情况下进行，可以让我们易碎的陶瓷杯从地上弹起来…… 今天就让我们走进这种神奇的小东西——纳米 2、 自主学习 1、字形字音突破 安yì（     ）    关jiàn（     ）    脑垂体liú（     ） 止血（    ）    血液（    ）    的确（    ）    痊愈（    ）（    ） 细胞（    ）    病灶（    ）    尽管（    ）    纳闷（    ）（     ） 2、学习指导 “筛选”，就是过滤、甄别、选择，筛选信息指的是根据需要，从纷繁的语言材料中找出所需要的信息，提取主要信息，筛掉次要信息。筛选信息应从以下方面入手。 一是抓重要文句：①文中有关基本概念的文句、②对重要概念解释和阐述的文句；③表达文章主旨的文句；④文中概括性文句；⑤文中的过渡性文句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。 二是根据目标要求对重要文句中的信息加以筛选。目标要求对所需要筛选的信息有非常明确的指向和提示，筛选时一定要紧扣目标，防止脱标筛选，以免造成筛选结果过宽、过窄、过深、过浅的现象。 三是筛选时要注意根据目标要求找准筛选区域，找准筛选区域的关键是要盯住重要文句，不要被一般的，只是有目标要求相关字眼的文句所迷惑。 四是筛选时要注意根据目标要求进行准确的抽取和提炼。抽取，就是把有用的信息提取出来；提炼，就是去掉杂质、水分，由表及里，去粗取精，实现信息的提纯。 3、朗读感知。本文作者以大胆的___想象___ 、__通俗易懂__ 的语言，向我们介绍了___纳米技术_的神奇，展示了纳米技术在__应用___ 上的美妙前景。 3、 内容探究 1.快速浏览课文，筛选出下列信息：   什么叫纳米? 我认为： 小组讨论认为： 什么叫纳米技术 ? 我认为： 小组讨论认为： 什么叫纳米机器人  ? 我认为：