第8章 第2节～实验突破4 探究液体的压强与哪些素有关-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册物理（沪科版）

下册·第八章 川学海小暴 第已节 科学探究：液体的压强 课前预习导航 课内基础闯关 建议用时：20分钟) 知识点①液体的压强特点 考点① 液体的压强特点 1.内容：液体内部向各个方向都有压强，同种 1,液体的压强随着深度的增加而 液体在同一深度的各处、各个方向的压强大 拦河坝上部所受水的压强比下部所 小相等，液体深度增加，压强随之变大；不同 受水的压强 ,所以拦河坝设计成 的液体产生的压强大小跟液体的密度有关， “上窄下宽”的形状。 在同一深度，密度越大，液体的压强越大。 2.如图所示，运动员在水中游泳时手心A点处 2.液体压强的计算公式：p三Pg。其中p是液 距水面0.5m,则A点受到水的压强为 体密度，单位是kg/m;g=9.8N/kg;h是液 Pa;B、C两点受到水的压强大小 体深度，指液体自由液面到液体内部某点的 关系为巾B pc。(g取10N/kg) 竖直距离，单位是m。 注意 由公式=gh可知，液体内部的压强只 跟液体的密度和深度有关，而跟液体的质量、 3.如图所示，帕斯卡曾经用一个装满水的密闭 重力、体积以及容器的形状、底面积等无关。 木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细 管子里灌水，结果只加了几杯水，就把木桶 知识点②液体压强特点的应用 压裂了。这个实验说明了 1,连通器：上端开口、底部互相连通的容器。静止 A.液体压强与液体密度有关 在连通器里的同一种液体，各部分直接与大气 B.液体压强与液体深度有关 接触的液面总是保持在同一水平面上。 C.液体压强与管子粗细有关 点拨 D.液体压强与液体质量有关 连通器特，点的理解：如图，液体 不流动→液片处于平衡状态→液片 板 两侧受到的压力相等(F点=F右) 橡皮膜 液片两例受到的压强相等(：一 中志)→两管液面高度相等（生一h古）→两管 第3题期 第4题因 液面相平。 4.如图所示，小明用该容器来做“探究液体压 2.帕斯卡定律：加在密闭液体上的压强，能够 强是否跟深度、液体的密度有关”的实验。 大小不变地被液体向各个方向传递。 下列现象符合事实的是 () 注冠 固体能够大小、方向不变地传递压力，但 不能大小不变地传递压强。 物理 八年级·HK版 30N的力F作用在活塞A上，要使活塞A 与B保持静止，则应在活塞B上施加的压力 大小为 N:此时液体对活塞A、B 的压强比为 5.如图所示，将盛有适量水的试管由倾 9.固定斜面上的固定U形容器里装有适量水， 斜位置A缓慢移至竖直位置B。在 水静止不流动。水面位置正确的是() 此过程中，水对试管底部的压强 ( A.变大 B.变小 C.先变小后变大 D.先变大后变小 6.小明用如图甲所示的装置探究影响液体内 部压强的因素。 10.连通器在日常生活和生产中应用广泛。下 列实例不是利用连通器原理工作的是 浓盐水 (1)在图乙中，将橡皮膜先后放在a、b位置处 可知：同种液体， 越大，压强 A.茶壶 B.锅炉水位计 越大。 (2)为了探究密度对液体内部压强的影响， 阀门B阀门A C.船闸 D.拦河大坝 还需将橡皮膜放在图丙中 (选填 “”或“d")位置处。 11,(教材改编题】三峡船闸是世界上最大的人 造连通器。现有一粮船从上游往下游行驶 考点2液体压强特点的应用 通过船闻，如图所示。请你指出船通过船 7.(2022陕西)位于陕西泾阳的郑国渠，是我国 闸的顺序 古代三大水利工程之一。如图是郑国渠跨路 面两侧的截面示意图，两侧水渠和中间的涵 洞可以看成一个 :当水不流 动时，水对A点的压强 (选填 “大于”“小于”或“等于”)水对B点的压强。 A.③④②① B.①③④② 水乘 路面 水渠 C.①②③④ D.③①②④ 课外拓展提高（建议用时：15分钟） 第7题图 第8题图 12.(2022合肥四十五中期末)如图所示，甲、乙 8.如图所示，容器中装满封闭液体，A、B两个 是两个完全相同的容器，分别装满两种不 活塞的面积关系是S::S2=1:2。若用 同的液体A、B放置在水平桌面上。若甲容 24 ■ 下册·第八章 ‖学海不暴 器底部受到的液体压强大于乙容器底部受 (2)鱼缸底部受到的压力。 到的液体压强，则液体密度PA (3)鱼缸对桌面产生的压强。 pB;容器对桌面的压力FA (均选填“>”“<”或“=”) 13.(2022北京)如图所示，两个圆柱形容器甲 和乙放在水平桌面上，甲容器底面积大于 乙容器底面积，它们分别装有体积相等的 液体，甲容器中液体的密度为P呷，乙容器中 液体的密度为P2。液体内A、B两点到容 器底部的距离相等，其压强分别为A、p:。 若两个容器底部受到的液体压强相等，则 下列判断正确的是 A.p<pz,PA<PB B.p<pz'PA>PB C.pe>pz:PA=PB D.p>pzPA<PB 核心素养专练 16.(核心素养·