3.2细胞器之间的分工合作课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

2024-01-31
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内容正文:

第3章 细胞的基本结构 细胞器之间的分工合作 第2节第1课时 问题探讨 C919飞机是我国研制的新一代大型客机。研制C919飞机需要若干部门分工合作,如整体研发设计、特种材料及工艺技术、机載系统研发(包括电缆、导管、发动机、座椅、座舱设备等)、总装制造等部门。 讨论 1.如果缺少其中的某个部门,C919飞机还能制造成功吗? 2.细胞中是否也具有多种不同的“部门”?这些“部门”也存在类似的 分工与合作吗? 一、细胞质 细胞质 细胞质基质 细胞器 细胞质基质 1.形态:胶质状态。 2.组成:有水、无机盐、脂质、糖类、 蛋白质、核酸和多种酶组成。 3.功能:为多种化学反应提供场所。 科学方法 分离细胞器的方法——差速离心 原理:重量不同,需要的离心速率不同。重量越轻,所需的离心速 率越大。 二、细胞的观察 细胞的显微结构 (光镜下) 细胞的亚显微结构模型 (电镜下) 植物(左)、动物(右)细胞亚显微结构模式图 四、细胞的结构与各种细胞器 细胞壁 细胞壁位于植物细胞细胞膜的外面,主要由纤维素和果胶构成,对细胞起支持与保护作用。 1.线粒体 线粒体亚显微结构 嵴 基质 内膜 外膜 1.分布:动植物细胞中一般都有。 2.结构: 3.功能:细胞进行有氧呼吸的主要场所,细胞生命活动所需的 能量,约95%来自线粒体。 半自主的 细胞器! ——“动力车间” DNA (双层膜) 2.叶绿体 1.分布:植物的绿色部分 2.结构: 3.功能:是植物细胞的“养料制造车间” 和“能量转换站”。 叶绿体亚显微结构 半自主的 细胞器! DNA (双层膜) 3.核糖体 1.组成:蛋白质+rRNA (无膜) 2.分布:几乎存在于一切细胞中(真、 原核细胞唯一共有的细胞器) 3.分类: a.游离核糖体 b.附着核糖体 4.功能:“生产蛋白质的机器” 4.内质网 1.组成:单层膜连接而成的网状结构。 2.分布:与核膜相连。 3.分类: a.粗面内质网:蛋白质的合成、加工 b.光面内质网: 脂质的合成场所(主要是膜上脂质) 4.功能:细胞内蛋白质的合成与加工, 以及脂质合成的“车间”。 5.高尔基体 1.组成:单层膜组成的扁平膜囊及囊泡。 2.功能: ①对来自内质网的蛋白质进行再加工、 分类、包装的“车间”,分门别类转运 至细胞特定部位及细胞外的“发送站”。 ②植物细胞分裂时与植物细胞壁的形 成有关。 动植物都有,但功能不同的细胞器! 6.溶酶体 1.组成:单层膜,内含各种酸性水解酶。 2.分布:主要分布在动物细胞中 3.功能: ①清除:衰老、损伤的细胞器。 ②防御:吞噬并杀死入侵细胞的病毒或 病菌。 ——“消化车间” 7.液泡 1.组成:单层膜与其内的细胞液组成 2.分布:成熟植物细胞 3.功能: ①参与物质积累:内含糖类、无机盐、色素 (花青素)和蛋白质等物质调节细胞内部环境。 ②充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺。 细胞液 ——“仓库” 8.中心体 1.组成:由两个互相垂直的中心粒 及周围物质组成。 2.分布:动物与某些低等植物细胞中。 4.功能: 与细胞的有丝分裂有关。 (无膜) 9.细胞骨架 1.形态:纤维,细丝状(光镜下看不到)布满在细胞质基质中。 2.成分:蛋白质纤维。 3.功能:维持细胞形态,保持细胞内部结构有序性; 与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转 换、信息传递等生命活动密切相关。 内质网 线粒体 叶绿体 高尔基体 液泡 细胞器的判断 动物细胞亚显微模式图 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 中心体 线粒体 粗面内质网 核糖体 高尔基体 滑面内质网 细胞器的判断 植物细胞亚显微结构 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 液泡 粗面内质网 附着核糖体 游离核糖体 叶绿体 高尔基体 滑面内质网 线粒体 细胞器的判断 知识点1 细胞器之间的分工 1.细胞的基本结构 纤维素和果胶 细胞器 知识点1 细胞器之间的分工 2.细胞器的分离方法 _法。 3.几种重要细胞器的分工 (1)双层膜结构的细胞器 差速离心 有氧呼吸 光合 作用 能量转换站 知识点1 细胞器之间的分工 (2)单层膜结构的细胞器 蛋白质 粗面内质网 光面内质网 蛋白质 加工、 分类和包装 知识点1 细胞器之间的分工 (2)单层膜结构的细胞器 多种水解酶 细胞器 植物 知识点1 细胞器之间的分工 (3)无膜结构的细胞器 中心粒 某些低等植物 有丝分裂 蛋白质 知识点1 细胞器之间的分工 4.细胞骨架 细胞的形态 运动、分裂、分化 信息 传递 ①细胞膜 ②细胞质基质 ③线粒体 ④高尔基体 ⑤中心体 ⑥核糖体 ⑨内质网 ①细胞壁 ②高尔基体 ⑦细胞核 ⑧线粒体 ⑨叶绿体 ⑩内质网 ⑪液泡 ⑫核糖体 ⑬细胞膜 典例应用 一、细胞器之间的分工 例2 下图是动植物细胞亚显微结构模式图,请回答下列问题: (1)比较动植

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