第9课 友好相处 学会合作（精品课件）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》同步课堂精品课件（高教版2023·基础模块）

游戏：谁是卧底 游戏规则： 每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出那个词语），既不能让卧底发现，也要给同伴以暗示。 每轮描述完毕，n人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局；平票则进入下一轮描述。 若最后仅剩三人（包含卧底），则卧底获胜；反之，则其他人获胜。 其它人：同学 卧底：朋友 1 友好相处 学会合作 姓名 第 9 课 在学校的集体生活中，我们结识了许多同学并互相陪伴、互相帮助、互相鼓励、共同成长，形成了和谐的同学关系。和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障。 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 3 综合上述场景和自己的经历，你与同学之间有过哪些让你感觉温暖的经历？这些经历给你带来了什么？说说构建和谐同学关系的作用。 阅读与思考 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 4 和谐同学关系的积极作用 和谐的同学关系有助于满足归属和交往的心理需求。当归属和交往的需要得到满足时，我们就会心情愉悦、积极乐观。 和谐的同学关系促进个人发展。和谐的同学关系有助于发展我们的社会交往能力。在与同学的交往中，我们结交朋友，收获真挚的友谊；学习榜样，汲取前进的力量；相互支持，共克学业难关，取长补短，共同成长。 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 5 视频：李白的朋友圈 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 同伴关系良好能促进青少年社会化的发展，为青少年获得成熟的社交技能提供重要机会，是青少年获得安全感、归属感和社会支持的重要来源，有利于青少年自我概念的形成和健康人格的发展。 同伴关系不良会影响青少年的学校适应，如学业失败、情绪失调、问题行为等；也会在 一定程度上影响青少年成年后的人际关系、心理健康等。 相关链接 7 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 角色扮演（1） 小许和小杨是好朋友。小许学习很刻苦，成绩也很好。小杨和小许形成鲜明对比，他不喜欢学习，上课不是睡觉就是走神。小许很为小杨着急，他决定跟小杨谈谈，可是没说几句，小杨就很不高兴了，生气地说：“你还是我的好朋友呢！一点都不理解我！”小许心里很委屈，但是又不知道该说些什么，怕再惹小杨不高兴，影响他们之间的友谊。 要求：各组自行选择一个片段进行演绎。并思考如果遇到上述情境，你会如何处理？制定解决方案。 8 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 角色扮演（2） 小赵最近在实习，每天晚上回来都说太累了，把袜子扔在床底下，脚也不洗，直接睡觉。他想等周末有空时再把所有袜子一起洗了。小李住在小赵的下铺，有一天，他实在忍不住了，跟小赵说：“你再天天把臭袜子往床底下塞，我就把它们扔垃圾桶里！” 要求：各组自行选择一个片段进行演绎。并思考如果遇到上述情境，你会如何处理？制定解决方案。 良好的同学关系需要积极建立和维系。在日常生活中，可以根据实际情况采取适合自己的方法来建立和维系良好的同学关系。 9 与同学良好相处的方法 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 讨论 在日常生活中，我们应该如何建立和维系良好的同学关系？ 请各组将讨论要点写在卡片上进行展示。 哈工大心理学教授钟思嘉谈《人际交往》说到：青少年都希望自己是受同伴喜欢的，不论是在同性和异性眼中。他们常常会问：“是不是一定要外表好看才会受人欢迎？” 1.提升自身修养。 10 他回复，“人不一定要外表多好看，大家都喜欢能真诚待人的人，具备真诚特质的人会得到大家青睐。” 你希望你的朋友具备哪些特点？（写一写） 你希望和这样的人做朋友，首先请成为这样的人！ 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 11 和谐相伴同学情 友好相处有方法 志同道合，友谊长久 融入团队，合作共赢 类型 具体表现 受欢迎型 在交往中积极主动，且常常表现出友好、热情的交往行为，受到大多数同学的接纳、喜爱，在同学中有较高的影响力。 被拒绝型 常常采取不适宜的交往方式，被多数同学排斥、拒绝，在同学中影响力较低。 被忽视型 在交往中表现得害羞、退缩或回避，无法融入同伴群体，被大多数同学忽视。 一般型 介于受欢迎型和被拒绝型之间，同学对他们既不特别喜爱，也不特别排斥。 矛盾型 既被一些同学喜爱、接纳，同时也被一些同学排斥、拒绝。 青少年在群体中的同伴关系有不同的类型。 在人际交往中，什么样的人比较受欢迎？ 你想拥有哪种类型的同伴关系？今后你会作出哪些调整或改变？ 12 与同学良好相处的方法 2.学会认真倾听。听他人说话，应精力集中、表情专注，有