3.2 依法行使权利（精品学案）-【帮课堂】2023-2024学年八年级道德与法治下册同步学与练（统编版）

3．2 依法行使权利 精品学案 01 目标任务 课程标准 核心素养目标 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。 1．政治认同：感受宪法权威，弘扬和践行社会主义核心价值观法治要求，增强文化自信、制度自信。 2．道德修养：践行文明礼貌、遵纪守法的道德要求。 3．法治观念：明确权利边界，树立法治观念；增强权利意识，积极维护自己的合法权利和自由。 4．责任意识：树立法治观念，守规矩，重程序，依法参与公共事务，做法治社会的合格公民。 【教学重难点】 教学重点：行使权利有界限。 教学难点：维护权利守程序。 02 预习导学 【基础知识填空】 一、行使权利有界限 1．怎样理解行使权利有界限？ （1）任何权利都是有 的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和 的合法的自由和权利。 （2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到 ,我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 二、维护权利守程序 2．维护权利守程序的含义及原因是什么？ （1）含义：公民行使权利应依照 ，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 （2）原因：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解 3．当合法权利受到损害时，公民维护权利的方式有哪些？ 维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。 （1）和解是当事人之间通过协商 纠纷的方式。一些常见的 消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上， 依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 （2）调解是通过 解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 （3）仲裁是通过 解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 （4）诉讼是通过 解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。 03 探究提升 【解读宪法】宪法第二章 公民的基本权利和义务（节选） 第五十一条 中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 活动一：行使权利有界限 【探究与分享】 1．查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 2．这些规定说明了什么？其对我们行使公民权利有何启示？ 活动二：维护权利守程序 【案例分析】 案件一：小强与小西等同学在学校操场玩耍时，因意外致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成产生纠纷…… 案件二：小林妈妈的新手机使用没多久就出现了质量问题，商家以各种理由不予以退换，小林爸爸气不过，准备和朋友一起找商家算账…… 请结合生活经验和话题情境思考：双方的纠纷可以通过哪些方式解决？ 04 体系构建 05 记忆清单 ★1．公民怎样正确行使权利？ ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 ④公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。 2．和解的含义、程序、适用范围、优势？ ①含义：是当事人之间自行解决纠纷的方式。 ②程序：当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 ③适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。 ④优势/特点：是一种快速、简便的争议解决方式。 3．调解的含义、依据、过程、方式？ ①含义：是通过调解组织解决纠纷的方式。 ②