第Ⅴ板块 第三步 整体感知—— “有机合成与推断”大题的考法研究-【创新方案】2024年高考化学二轮复习专题辅导与测试（老教材）

第V板块 有机化学 专题复习 3步走 第三步打好“攻坚战”一细研高考大题，这是轮复习的童头戏 (本环节的主要日桥是增分主缆大刻 整体感知一“有机合成与推断”大题的考法研究（学生自主研习） [品考题考法] :(7)具有相同官能团的B的芳香同分异构体还有 1.(2023·金四甲卷)阿佐塞米（化合物L)是一种可用 种（不考虑立体异构，填标号）。 于治疗心脏、肝脏和肾脏病引起的水肿的药物。L: a.10 b.12 c.14 d.16 的一种合成路线如下（部分试剂和条件略去）。 其中，核磁共振氢谱显示4组峰，且峰面积比为 2:2:1·1的同分异构体结构简式为 COOII COOII ) NIL, KMnO D 1)NaNO,/H :2.(2022·全四之卷)左旋米那普伦是治疗成人重度 AFeCLCHILCINO 2)NaBF. 抑郁症的药物之一，以下是其盐酸盐（化合物K) C 的一种合成路线（部分反应条件已简化，忽略立 COOII COOI 体化学)： D)CISO H/PCL 180CL 2)NH-HO 2)NH2·HO SO,NIL 氧化O CoH,N CI OH- G NaNI山甲苯 CN C,H,NS H(Z C.ILCIFNO.S (CJL)NII 浓疏酸 SO NH AI2甲装 C日o0 甲苯 HOOC E N-N T N NH H CN H H C.H KNO, NaN, 甲C,1山C10 DMF 甲某 SO,NIL SO NH, △NHHC 1)CHNH2甲苯 2》异两明益酸 已知： R-COOH SOCLR-COCI NH·HO,R一CONH 已知：化合物F不能与饱和碳酸氢钠溶液反应产 回答下列问题： 生二氧化碳。 (1)A的化学名称是 回答下列问题： (2)由A生成B的化学方程式为 : (1)A的化学名称是 (2)C的结构简式为 (3)反应条件D应选择 (填标号). (3)写出由E生成F反应的化学方程式 a.HNO/H2 SO b.Fe/HCI c.NaOH/C2 H:OH d.AgNO/NH :)E中合氧官能团的名称为】 (4)F中含氧官能团的名称是 (5)由G生成H的反应类型为 (5)H生成1的反应类型为 (6)I是一种有机物形成的盐，结构简式为 (6)化合物J的结构简式为 铺127 高考专题辅导与测试·化学 (7)在E的同分异构体中，同时满足下列条件的总数 续表 为 种。 考查点及命题意图 失分点及错因分析 a.含有一个苯环和三个甲基： b.与饱和碳酸氢钠溶液反应产生二氧化碳： 此小题得分率70% 第(3)题：通过有机反应 c.能发生银镜反应，不能发生水解反应。 错因：①专业术语表达不规范： 方程式的书写考查学生 上述同分异构体经银镜反应后酸化，所得产物中， ②不用守恒思想检查方程式 核磁共振氢谱显示有四组氢（氢原子数量比为6： 分析与推测能力 而溺写小分子(HO) 3:2:1)的结构简式为 [析考点盲点] 第(4)题：通过官能团的此小题得分率86% 第1题考情分析 名称考查学生基础知识错因：一些学生审题不仔细， 的掌握情况 粗心大意错写或漏写 考查点及命题意图 失分点及错因分析 第(1)题：通过有机物的此小题得分率较高 第(5)题：通过有机反应 命名，考查学生理解与辨 错因：部分学生记不清有机 此小题得分率70% 类型判断考查学生的归 析能力 物的命名原刚 错因：观察、推理能力欠缺 纳与论证能力 此小题得分率60% 第(2)题：通过有机反应 错因：部分考生无法推断出 方程式的书写考查学生 第(6)题：通过物质推断此小题得分率50% A和B的结构简式，从而无 的分析与推测能力 法作答 与结构简式的书写考查错因：不能正确审題抓关键 第(3)题：通过反应条件此小题得分率80% 学生分析与推测能力 信息 的选择，考查学生解决实错因：考生不能对比C,E的 际问题的能力 结构差异，选择合适试剂 第(7)题：通过同分异构此小题得分率30% 此小题得分率87% 体种类判断考查学生推 错因：①没有注意限定条件： 第(4)题：通过官能团的 错因：部分考生没仔细审题 理能力 ②逻辑思雏能力差 认知考查有机物的结构 而错答 第(5)题：通过反应类型此小题得分率50% [明规律学法] 的判断考查学生的分析错因：考生不会分析H,I结 与推测能力 构差异而判断反应类型 :1,“有机合成与推断”大题的常考点 第(6)题：通过有机物结此小题得分率50% (1)对有机物键线式的理解。 构的推断，考查学生迁移 错因：考生不会根据题目中 (2)对简单有机物进行命名。 运用能力 提供的信息进行正确分析 (3)能根据题给新信息推断合成中问体的结构。 第(7)题：通过同分异构 此小题得分率30% (4)反应类型判断、辨识官能团。 体种类判断，考查学生归