Unit 3 第6课时 Section B (3a-SC) (教学设计)-【上好课】八年级英语下册同步高效课堂（人教版）

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 人教版八年级下册 授课题目 Unit 3 Could you please clean your room ? 课时 第 6课时 主题情境 家务劳动 授课教师 内容分析 本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第三单元写作课。学习本节课内容学生能用英语书写表达观点的文章。 学情分析 八年级的学生已经有了一定的词汇基础，学生通过前面课时的学习，已经掌握了如何礼貌的提出要求和请求允许，2b围绕学生是否应该帮助父母做家务展开阅读，为本节课学生的书面表达做了知识铺垫。这对本节课奠定了良好的基础。本节课利用情境体验和课堂活动，引入到实际生活中，知识多次复现，从而达到运用掌握。 课标要求 � 能识别文体，掌握文章书写重点。 � 能围绕话题进行拓展对话，积累写作素材。 � 能在教师的指导下撰写议论文。 教学目标 1.语言能力：复习本单元的重点词组。学会表达观点的短语。 2.学习能力：学会写议论文。能使用本单元所学的相关知识和正确的文体写一封信，表达自己对做家务的观点和想法。掌握OREO结构的写作框架。 3.思维品质：能与小组成员合作讨论，发表观点并且给出理由，培养批判性思维。 4.文化意识：有分担家务的正确意识，增强家庭责任感。 教学 重难点 重点： 1.能综合运用英语熟练表达各种家务英文活，学会表达自己的观点并陈述理由 2.谈论学生是应该帮助做家务否并说明原因。 教学难点: 1.能通过辩论、讨论等方式，表述自己的观点并说明原因。 2.掌握OREO议论文写作结构。 学习目标 1. 通过情景体验学习，能够复习could的用法，委婉请求和恳请许可。 2. 能够积累家务主题的素材，掌握做家务的词汇和表达观点的短语。 3. 学会议论文的OREO结构，能够就某事表达自己的观点。 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 预设问题 学生在说明理由或举例时可能会产生无话可写的现象 解决方案 在写作前尽可能多的提供素材并引导学生进行头脑风暴拓展话题。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： 情景导入 （3min） 1. Greeting. 2. T asks students to answer the question:What are they doing? · cooking · doing/washing the dishes · looking after little sister · planting the flowers · hanging the clothes · ...... 3. Do you often help your parents do the chores at home? 4. T asks students to discuss: Should kids do chores at home ? · Pros： · Cons： Tell the phase. Discuss the questions with your partner try to list some reasons. 利用图片引导和头脑风暴让学生复习让学生复习重点词组和句型，为写作打好铺垫。 Part 2： 学习理解 （8min） 1. T asks Ss to think : Do you remember the structure in last lesson? Then leads Ss to analyse the structure in 2b. 2. Lead Ss to learn the structure. · O:Opinion State your opinion clearly. · R:Reasons Give some reasons. · E:Examples Provide some example to support your opinion. · O:Opinion State your opinion in a new way 3. T asks Ss to think : How to use ‘OREO’ structure? 4. T shows some useful expressions. Review the structure in last lesson. Learn the “OREO” writing style. To make compositions better. 在写作前，让学生梳理2b文本，引入“OREO” 议论