2024届高考生物冲刺百日练-植物激素2

高考倒计时21天-专练80　植物生长调节剂的应用 1．α­萘乙酸(NAA)是一种生长素类调节剂。下列有关α­萘乙酸的叙述，错误的是(　　) A．在植物体内不能合成 B．既能促进生长，也能抑制生长 C．可用于防止果实和叶片的脱落 D．可用于解除棉花的顶端优势 2．探究不同浓度生长素类调节剂(2，4－D)对月季插条生根作用的实验结果如图所示，下列叙述正确的是(　　) A．促进插条生根的2，4－D最适浓度是10－8 mol·L－1 B．该实验说明高浓度2，4－D可抑制生根 C．色氨酸在植物体内经过一系列的反应能转变成2，4－D D．2，4－D的浓度不同生根效果也一定不同 3．“调控植物生长——代谢平衡实现可持续农业发展”的相关研究证实DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育，而赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果。以下叙述不合理的是(　　) A．植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B．植物生长——代谢的平衡根本上是受到体内基因调控的结果 C．赤霉素通过抑制DELLA蛋白基因的表达解除其阻遏效果 D．DELLA蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域 4．植物生长调节剂在农业生产上有着广泛的应用。青鲜素又称抑芽丹，是一种延缓植物生长的调节剂；其进入植物体内能强烈地抑制芽的生长，主要用于防止马铃薯、洋葱、萝卜等在贮藏期间抽芽。6－苄基腺嘌呤适用于各种绿叶蔬菜和青椒、黄瓜等的保鲜；在贮藏前使用6－苄基腺嘌呤，有抑制叶绿素、核酸、蛋白质分解，促进细胞分裂和生长，延缓衰老和保持新鲜等多种功效。下列说法错误的是(　　) A．相比于植物激素，青鲜素和6－苄基腺嘌呤具有效果稳定的优点 B．青鲜素通过催化基因的表达来抑制芽的生长 C．喷洒细胞分裂素也可起到与6－苄基腺嘌呤类似的保鲜效果 D．马铃薯、洋葱若需用于栽种，贮藏时不宜用青鲜素处理 5．用爱密挺(A表示)、碧护(B表示)和易丰收(Y表示)三种植物生长调节剂分别对花生进行播种前拌种(处理1)、开花期喷雾(处理2)及播种前拌种加开花期喷雾(处理3)三种模式处理，对照组为CK，结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．该实验的自变量是植物生长调节剂的种类与浓度，因变量是花生主茎高度 B．对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响 C．据图可知播种前拌种加开花期喷雾处理对花生主茎生长的促进效果最好 D．仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度，则选择爱密挺最为合适 6．(不定项)植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。下表中对应关系正确的是(　　) 序号 植物生长调节剂种类 相关生理作用 农业生产中相关应用 ① 赤霉素类拮抗剂 抑制细胞伸长 控制水稻徒长、抗倒伏 ② 细胞分裂素类调节剂 促进细胞分裂 促进西瓜果实膨大 ③ 脱落酸类调节剂 抑制细胞分裂 抑制土豆储存期发芽 ④ 乙烯类调节剂 促进细胞呼吸 促进番茄果实发育和成熟 A.① B．② C．③ D．④ 7．[2022·广东卷]我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是(　　) A．秸秆还田 B．间作套种 C．水旱轮作 D. 尿泥促根 8．为研究生长素类调节剂2，4－D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验，实验过程如表所示，实验结果如图所示。请分析回答下列问题： 组别 步骤 A组 B组 C组 D组 E组 F组 配制溶液 蒸馏水 30 mg/L 2，4－D 溶液 50 mg/L 2，4－D 溶液 80 mg/L 2，4－D 溶液 110 mg/L 2，4－D 溶液 140 mg/L 2，4－D 溶液 选择插条 选取该植物生长状况、带芽数等相同的适宜插条若干，随机分成六组，并编号 浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应质量浓度2，4－D溶液浸泡插条12 h 扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜 (1)处理插条时，如果生长素类调节剂的浓度较高，适合采用________法处理。 (2)本实验中的对照组是________组。 (3)根据实验结果可确定，促进插条生根的最适生长素类调节剂2，4­D质量浓度在________ mg/L。 (4)有人提出光照有利于插条生根，为此开展了如下探究实验。 ①将用适宜浓度2，4－D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。 ②甲组置于光照条件下培养，乙组置于________条件下培养，其他条件相同且适宜。 ③培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条的__________________________________