第2.3课《廉颇蔺相如列传》（节选）同步训练-【中职专用】高一语文同步精品课时练（高教版2023·基础模块下册）

3 廉颇蔺相如列传（节选） 阅读提示 课文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，原文除廉颇、蔺相如的事迹外，还记述了赵奢、赵括、李牧等的事迹。这里节选的是其中最主要的部分。 课文记叙了完璧归赵、渑池之会和将相和三个故事，着重刻画了蔺相如大智大勇，对外 不辱使命，对内以国事为重而不计个人恩怨的贤士形象，也刻画了廉颇老成持重、英勇威武、敢于改过的一代名将形象。全文大致可分为四个部分。 课文选材典型，层次分明。节选部分写蔺相如，主要选取了三个代表他主要功绩和性格特征的典型事件予以集中叙写，选材精当，剪裁贴切，避免了流水账式的平铺直叙。所选三个事件，既具有相对的独立性，又以时间先后为序，以秦赵矛盾与廉蔺地位的变化及其冲突的发生、解决为线索，以廉蔺成为刎颈之交为落脚点，依次写来，环环相套，组合成一个完整而统一的大故事。 课文善于在矛盾斗争中刻画人物。《世说新语·品藻》中说：“廉颇、蔺相如虽千载上死人，懔懔恒如有生气。”整个故事被放置在强国争雄的大背景下，首要的是秦赵矛盾，其次是廉蔺矛盾，前一个矛盾发展的结果导致了后一个矛盾的爆发。开始是秦赵之间的外部矛盾为主导，是明线，其后廉蔺矛盾逐渐凸显，内部矛盾由暗变明，由次变主，最后廉颇负荆将相和好后，内部矛盾得到解决。而课文正是通过记述人物自身在矛盾的发生、发展和解决过程中的言行，戏剧性地表现了人物的鲜明形象和性格特点。 课文的细节描写与语言描写也富有个性化。以“完璧归赵”为例，“相如视秦王无意偿赵城”，“视”这一细节，刻画出蔺相如察言观色的情态及从容应对的神色，表现了蔺相如善于观察情势、分析情况的才能。 1、 基础知识应用 1．下列词语中加点字的注音正确的一项是（ ） A．宦官（fàn） 避匿（nì） 缪贤（miù） 礼节甚倨（jù） B．袒露（tǎn） 赦免（shè） 睥睨（nì） 白璧微瑕（xiá） C. 不肖（xiāo） 驽钝（nú） 不怿（yì） 望风披靡（mí） D．列观（guān） 渑池（miǎn） 衣褐（yī） 刎颈之交（wěn） 2.下列词语中没有错别字的一组是（　 ） A. 渑池之会    负荆请罪     前居后恭 B. 完壁归赵    亡赵走燕    艰明约束 C. 相视而嬉  不肖之人     刎颈之交 D. 萎靡不振    势不俱生     怒发冲冠 3．下列句中加点词的解释正确的一项是（　　 ） A．使人遗赵王书（送给） B．拜为上卿，以勇气闻于诸侯（拜访） C．相如虽驽，独畏廉将军哉（唯独） D．求人可使报秦者（报复） 4.下列各句中，没有通假字的一项是 (　　) A．君不如肉袒伏斧质请罪 B．相如持其璧睨柱，欲以击柱 C．召有司案图 D．拜送书于庭 5．下列各句中的加点词古今意义相同的一项是 (　　) A．璧有瑕，请指示王 B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 C．明年，复攻赵 D．廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚 6．下列句中句子中加点词的用法和意义完全相同的一项是（　　 ） A．因宾客至蔺相如门前谢罪 不如因而厚遇之 B．今君乃亡赵走燕 乃使其从者衣褐 C．徒慕君之高义也 徒以吾两人在也 D．秦以城求璧而赵不许 赵强而燕弱 7．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（　 ） A．秦城恐不可得，徒见欺 B．使不辱于诸侯 C．臣诚恐见欺于王而负赵 D．计未定，求人可使报秦者 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回。趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。 B. 蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予赵”。 C. 蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。 D. 蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。 二、阅读训练 （一）阅读下面文字，完成9—14题。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之上。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人