十一、《儒林外史》_讽刺作品的阅读-【一战成名新中考】2024贵州中考语文·语文知识梳理优质课件PPT

第二部分 教材12部名著知识梳理[2题,5分] 教材12部“名著导读”梳理 十一、《儒林外史》：讽刺作品的阅读 贵州语文 语文 1 名著概况 【考情搜索】12年3考：2023.6C、2022.6C、2021.6C 【教材出处】九年级下册第三单元“名著导读”P64~P67；课文：九年级上册第23课《范进中举》P125 【作者简介】吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”“秦淮寓客”，安徽全椒人，清代文学家。 【作品介绍】《儒林外史》以知识分子为主要描写对象，是我国古代著名的现实主义长篇讽刺小说，代表着中国古代讽刺小说的高峰，是我国小说史上第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说，开创了以小说直接评价现实生活的范例。 2 【内容概括】“儒林”指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体，《儒林外史》刻画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。全书共五十六回，并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑；他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露。 3 【主题思想】小说通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄和八股取士的科举制度对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。 4 读书方法指导·讽刺作品的阅读 阅读讽刺作品，要注意以下几个方面： （1）体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想社会的向往。 5 （2）欣赏讽刺笔法。常见手法是在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾。比如：①对比讽刺。正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作品的批判力量。②夸张讽刺。范进突然中举高兴得疯了这一情节十分夸张。 （3）联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 6 内容梳理 类别 1 正面的典型 主要人物 相关情节 性格特点 王冕 （第一回） 辍学放牛，湖边自学画荷→拒赴官 约→指陈八股之弊→得吴王拜访， 与吴王促膝长谈→为躲避做官而归 隐会稽山 才华卓越，孝顺聪 颖，勤奋好学；不慕 名利，鄙视科举 7 主要人物 相关情节 性格特点 杜少卿 （2021.6C） （第二十九至 三十三回） 好酒好菜招待客人，给门客抓药治 病→装病拒绝出仕→自己没钱也要 当掉衣服帮杨裁缝为其亡母买棺材 →卖地周济他人→与妻子携手游 山，赞美沈琼枝的反抗行为→修建 泰伯祠 淡泊功名，傲视权 贵；尊重妇女，反对 礼法；讲求孝道，敬 重孝子；扶危济困， 尚义任侠 续表 8 主要人物 相关情节 性格特点 庄绍光 （庄征君） （第三十五回） 不肯做官，不懂官场世故，得罪了 太保→辞爵还家途中借宿老农家， 老农夫妇不幸双亡，他花费银子安 葬了老农夫妇→不堪官僚乡绅的打 扰，与妻子连夜搬到玄武湖去住 不追名逐利；知恩图 报、善良；坚守自己 的人生境界，不肯屈 节于权贵 续表 9 主要人物 相关情节 性格特点 虞育德 （虞博士） （第三十六至 三十七回） 五十多岁中进士，为人实在，殿试时写了真 实年纪→旧邻汤相公因为缺钱用，拆了虞博 士给他住的房子，虞博士不生气，还给他银 子让他再去租房住→监考时发现考生带小 抄，不但隐瞒下来，还不承认查过，给考生 留足面子→遇到寻短见的农人时果断相助， 却也料得自己实际状况，并未一味倾囊相 助，不为搏慷慨之名 旷达磊 落；襟怀 宽广；待 人直而不 迂；量力 而行 续表 10 类别 2 腐儒的典型 主要人物 相关情节 性格特点 周进 （第二、 三回） 教授顾家私塾→吃素被梅玖嘲讽 →坐馆薛家集→贡院撞号板→中 举中进士→做广东学道→提携范 进为第一 秉性忠厚，迂而不恶； 坚持不懈，矢志不移； 腐儒；醉心科举，热衷 功名 11 主要人物 相关情节 性格特点 范进 （第三、四、七回） 晚年中举，激动发疯→胡屠户治 疯→张乡绅拜会，赠银送房→为 母服孝后，拜见汤知县→拜见恩 师周进→任山东学道→不知苏轼 闹笑话 怯懦麻木，逆来顺受； 迂腐无能，不事产业； 热衷功名，一心应考； 虚伪奸诈，趋炎附势； 无真才实学 续表 12 类别 3 贪官污吏的典型 主要人物 相关情