2.2尊重知识产权（教学设计）-【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修2）

第一单元 ：民事权利与义务 第二课： 依法有效保护财产权 第二框题：尊重知识产权（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：列举知识产权保护等基本法律制度。 解读： 知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利，包括著作权、专利权、商标权等。民法典对知识产权的种类及保护作出了一般性的规定，关于知识产权保护的具体规定则分布在著作权法、专利法、商标法等民事单行法律中。知识产权保护的法律制度，不仅是与创业相关的法律制度，而且是我国为完善财产权法律保护制度、促进创新驱动发展的重要法律机制。因此，教材将有关知识产权保护的法律制度的内容防止第二课，作为财产权的重要组成部分进行阐述。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第一单元第二课的第二框题。第一单元是本册教材的起点，以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。第二课“依法有效保护财产权”由引言和两框构成。第二框阐述知识产权保护法律制度与我国创新驱动发展战略的关系，讲述著作权、专利权、商标权等主要知识产权的含义和主要内容。本框包括三目，第一目“保护创作——著作权”，阐述了保护知识产权的意义，阐明了著作权的含义、内容和保护期限等；第二目“激励创新——专利权”，阐述了专利权的含义、种类和保护期限等；第三目“点石成金——商标权”，阐述了商标的含义和作用、注册商标的含义和价值，阐明了商标注册的法律要求、注册商标专用权的主要内容等。 【学习目标】 1.结合我国实施创新驱动战略的目标与实施情况，理解保护知识产权对于促进创新发展的重要意义。 2.结合我国知识产权法律制度，阐述知识产权的主要类型。 3.结合著作权法、专利法、商标法的相关规定，观察生活中的相关现象，理解其各自的类型、保护期限等。 【教学重点】知识产权的主要类型及保护知识产权的意义 【教学难点】知识产权的主要类型 【教学方法】情境探究法与议题式教学相结合 【教学过程】 环节一：单元整体介绍，本课在单元中的位置 第一单元结构体系： 环节二：新课学习 教师活动： 1.向学生介绍本课课标要求、学习目标、必备知识 2.介绍总议题及教学环节： 总议题：如何依法有效保护知识产权？ 环节一：聊知识产权，我是“未来小法官” 环节二：护知识产权，我是”断案小法官” 环节三：讲知识产权，我是“普法小法官” 3.呈现议学情境：知识产权公益视频及图片（见课件） 学生活动：议学活动：自由发言： 1.你买过盗版书吗？举例说明自己生活中哪些事涉及到知识产权？ 2.你的物品里有这些标记吗？ 教师活动：引导学生总结人身权利的知识。 1、 知识产权 1. 含义：是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 2. 意义：创新驱动发展战略、以科技创新为核心、体制机制改革激发创新活力，创新型国家、促进创新发展 3.种类 （1)保护创作——著作权 （2）激励创新——专利权 （3）点石成金——商标权 教师活动：呈现议学情境 1.1989年，金庸将《笑傲江湖》版权交给徐克，让他拿去改编，徐克在电影《笑傲江湖之东方不败》中，把金庸认为应有阴柔之美的男性出演东方不败，改编成由女性林青霞主演，还与令狐冲谈恋爱，令金庸非常生气。徐克打算再拍《神雕侠侣》，遭到金庸拒绝。 2.1999年，张纪中拍武侠剧，金庸仅收1元钱将《笑傲江湖》版权卖给央视，还说：不改内容我倒贴10万。结果电视剧令金庸不满意，后来央视要拍《射雕英雄传》，金庸按市场价卖了80万，因为是央视打了9折，最后72万元，后来看央视重视原作，又拿出10万元送给编剧和导演。 3.2018年10月30日，著名武侠作家金庸去世。 4.2023年5月，拿到《射雕》版权的徐克官宣《射雕英雄传：侠之大者》海报。 学生活动：议学活动：（1)运用“尊重知识产权”知识，谈谈对上述材料的看法。 （2） 金庸已经去世，为何徐克还要花钱购买版权且海报上标注金庸名字？ 【议学关键信息提示： 1.著作权人对其作品享有广泛权利，他人未经著作权人许可，不得使用著作权人作品。1和2中，徐克和央视获得著作财产权，拥有改编权，但作者有保护作品完整权，所以后期拒绝徐克再改编他的其他作品。 2.作品发表权和著作财产权是有保护期限的，著作权属于自然人的，保护期是作者有生之年加去世后50年。但作者的署名权、修改权、保护作品完整权一直受法律保护。材料分析略。 】 教师活动：引导学生总结著作权的知识。 二、保护创作——著作权 ⑴)含义：指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。（版权） ⑵法律依据： 根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利。他人未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可