第三讲-实施双向的信息交流（同步教案）-《公共关系基础》（高教版第三版）同步精品课堂

《XXXXXX》教案 课 题 第三节 实施双向的信息交流 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90分钟 授课教师 教材分析 《公共关系基础》第三讲-信息交流对于什么是信息收集、信息传播做了很好的解释，并诠释了实施双向信息交流的意义，比较全面地阐述了学习本章内容的必要性。 学情分析 本章内容更注重技能实用性，在熟练记忆知识点的同时，更多的是学会运用。 学习目标 1.了解信息收集的内容、渠道和方式； 2.掌握双向信息交流的意义。 学习重难点 重点：掌握双向信息交流的意义 难点：需要联系组织与公众的知识点，进行联想记忆。 教学方法 案例分析法，主动思考法 课前准备 案例分析材料，讲课工具（PPT、学习教案等） 教学媒体 采用PPT授课的方式，同时可以播放一些知识点相关视频，引起学生的学习兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 “当今世界，百年变局和世纪疫情相互交织，给全球发展进程造成了前所未有的冲击。共建“一带一路”倡议和全球发展倡议，是中国针对时代最紧迫的命题给出的中国方案、贡献的中国智慧。 面对世界百年未有之大变局，需要我们媒体机构从各国共同发展的大局出发，从亿万民众的长远利益出发，推动不同文明相互尊重、和谐共处，推进各国深化各领域交流合作，共同分享发展机遇、拓展发展空间。” 面对这两段话摘自《 人民日报 》( 2022年08月11日 12 版)的文字，思考信息交流有什么意义呢？ 从社会和国家角度分析信息交流的意义，并引出本节重点内容。 活动二： 调动思维 探究新知 播放信息收集方式的相关视频，观察法、面谈法等。 看视频的同时思考采用这些方法有什么技巧。 通过播放视频的方式让学生巩固知识点，并学会运用收集信息的技巧。 活动四： 巩固练习 素质提升 限时背诵信息交流的意义。 抽查背诵效果。 通过课上抽查的方式加强记忆，巩固所学知识点。 课堂小结 作业布置 1.背诵双向信息交流的意义 2.通过各种传播媒介，收集公关案例和自己感兴趣的经济信息和科学文化信息等。 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$