2.1保障各类物权 (导学案)-【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修2）

第一单元 ：民事权利与义务 第二课： 依法有效保护财产权 第一框题：保障各类物权 导学案 班级：______ 姓名： ______ 成绩：______ 【课标要求】列举物权法的基本原则和物权的主要类型，懂得维护物权的途径。 【学习目标】 1.结合民法典相关规定，理解物权法律制度的基本原则。 2.阐述法律关于所有权取得方式的规定，理解区分动产、不动产的意义，理解相关法律制度对于我国农村经济社会发展的影响。 3.了解用益物权和担保物权的区分，理解法律在所有权之外规定各种不同的他物权的意义。 【教学重点】财产权的种类 【教学难点】民法典关于土地承包经营权和居住权的新规定 【新知导学】（请自主阅读教材，完成知识梳理。） 一、定分止争——所有权 1. 财产权 (1)地位：财产制度规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的_________法律制度。 （2)意义：有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用；保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力；激励人们_________。 （3）法律保护：①我国宪法和法律明确规定，保护_________财产、_________财产和_________合法的私有财产；社会主义的公共财产神圣不可侵犯，公民的合法的私有财产不受侵犯。②国家为了公共利益的需要，可以依照法律对公民私有财产实行征收或者征用并给予_________。 （4）包括_________、_________、_________等能够给民事主体带来经济收益的权利。 2.物权 （1)含义：是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。 （2）分类：_________、_________。 （3）物权法基本原则：_________原则、_________原则、公示公信原则。（详见课件） 3.所有权 （1)含义：是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、_________、收益和_________的权利。 （2）分类：国家所有(全民所有)、集体所有、私人所有。（依据主体不同） （3）取得方式：不动产——_________；动产——_________。 （4)共有关系：多人对同一财产享有所有权。（如：家庭共有财产；夫妻共有财产；合伙从事经营活动，合伙人共有财产。） 二、物尽其用——他物权 1.他物权 (1)含义：所有权之外的物权。 (2)分类：_________、_________。 2.用益物权 (1)含义：对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利。 (2)分类：_________、_________、_________。 3.担保物权 (1)含义：是为了确保债权的实现而在他人财产上设立的物权。 (2)分类：_________、_________。 ①抵押：债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产作为债权的担保。 ②质押：债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保。 【课堂学习】 情境：视频——确认物权，促进物尽其用，能够定分止争 学生活动：结合视频和生活经验，谈一谈你对物权的认识。 情境：甲拥有一套房屋（*号楼*单元*），同时拥有在小区空地搭建的一间平房（40平方米）。这种情况在北京房改房中体现的尤为明显，一般住房面积比较小，一般都会在小区的空地上盖一些平房，基本上每一个业主都有一间，产权证上仅记载房屋的自然情况，所附平面图也仅涉及该房屋，都没有登记这间平房。现甲将该房屋出卖于乙，但已移交了房屋。甲依然在平房中居住，现在乙向法院提起诉讼，请求甲交付平房。 学生活动：你认为法院是否会支持乙的诉求？请简单说明理由。 情境： 张三把一台价值70万的汽车卖给了李四，李四把70万通过银行转帐转给了张三，车子让张三的妻子开出去，张三给妻子打电话，让其把车子交于李四，可是张三的妻子说她已经把车子卖给了王五。 议学活动： （1）汽车的所有权应归谁？为什么？ （2）假如李四买这台汽车时依法办理了产权登记手续，这台车的所有权应该谁呢？ 情境： 小汪的家在农村，后因父母进城开饭馆，他跟着到城里上学。为生活方便，他家在城里买了一套商品房，在农村老家还有三间房和两亩承包地。当地县政府要修公路，需要征收沿途的农村土地，其中包括小汪家的承包地。 学生活动：议学活动：上述情形中， （1)小汪家享有哪些财产权利？ (2)小汪是否有权获得相应的补偿，为什么？ 情境：郝某向付某借款25万元时，将其名下的涉案车辆质押给付某，质押金额15万元。后郝某未能按期还款，付某与郭某签订《车辆转押协议》，将涉案车辆以25万元的价款转押给郭某。郭某给付相应款项后一直占有使用该车。但该车登记所有权人一直为