第Ⅱ板块 第三步 整体感知—— “化学反应原理”大题的考法研究（课件PPT）-【创新方案】2024年高考化学二轮复习专题辅导与测试（老教材）

整体感知—“化学反应原理”大题的 考法研究(学生自主研习) [品考题考法] 1．(2023·全国甲卷)甲烷选择性氧化制备甲醇是一种原子利用率高的方法。回答下列问题： (1)已知下列反应的热化学方程式： ①3O2 (g)===2O3(g)　K1　ΔH1＝285 kJ·mol－1 ②2CH4(g)＋O2(g)===2CH3OH(l)　K2　ΔH2＝－329 kJ·mol－1 反应③CH4(g)＋O3(g)===CH3OH(l)＋O2(g)的ΔH3＝_____kJ·mol－1，平衡常数K3＝_____(用K1、K2表示)。 (2)电喷雾电离等方法得到的M＋(Fe＋、Co＋、Ni＋等)与O3反应可得MO＋。MO＋与CH4反应能高选择性地生成甲醇。分别在300 K和310 K下(其他反应条件相同)进行反应MO＋＋CH4===M＋＋CH3OH，结果如下图所示。图中300 K的曲线是________(填“a”或“b”)。300 K、60 s时MO＋的转化率为________________(列出算式)。 (3)MO＋分别与CH4、CD4反应，体系的能量随反应进程的变化如图所示(两者历程相似，图中以CH4示例)。 (ⅰ)步骤Ⅰ和Ⅱ中涉及氢原子成键变化的是____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 (ⅱ)直接参与化学键变化的元素被替换为更重的同位素时，反应速率会变慢，则MO＋与CD4反应的能量变化应为图中曲线______(填“c”或“d”)。 (ⅲ)MO＋与CH2D2反应，氘代甲醇的产量CH2DOD______CHD2OH(填“>”“＝”或“<”)。若MO＋与CHD3反应，生成的氘代甲醇有______种。 [析考点盲点] 第1题考情分析 考查点及命题意图 失分点及错因分析 第(1)题：反应热、化学平衡常数计算 本小题得分率较高 错因：个别考生因理解不清盖斯定律的原理而出错 第(2)题：通过曲线判断、转化率的计算，考查学生的计算推理能力，以及对信息的获取与加工能力 本小题得分率较低 错因：①学生不能获取有用的解题信息。 ②学生计算能力差，无法计算正确结果，说明平时对计算的训练不到位 第(3)题：通过识图回答反应历程中的相关问题 本小题得分率较低 错因：考生因不能正确识图而不能提取有用信息答题 第2题考情分析 考查点及命题意图 失分点及错因分析 第(1)题第①问：化学方程式的书写 本空得分率较高 错因：一些考生不能利用守恒思想进行配平 第(1)题第②问：通过反应历程能量图示分析，考查考生识图能力及运用知识的能力 本空得分率为70% 错因：有的同学不能正确分析反应机理，进行焓变计算 第(1)题第③问：通过路线设计及方程式的书写，考查考生的系统思维 本小题得分率为45% 错因：不能理解转化过程的价类关系，动手能力差 第(2)题第①问：借助选项判断，考查学生运用知识在陌生情境中解决实际问题的能力 本小题得分率较高 错因：迁移运用能力差，不能把勒夏特列原理应用到液相平衡 第(2)题第②③问：通过计算，考查考生归纳与论证能力 本小题得分率为10% 错因：识图能力差，不能灵活运用三段式解题 续表 [明规律学法] 1．“化学反应原理”大题的常考点 (1)热化学方程式的书写或反应热的计算。 (2)转化率的影响因素及计算。 (3)平衡常数的表达式或计算。 (4)借助图像分析化学反应速率和化学平衡的影响因素。 (5)电极反应式的书写。 2．备考策略和解题思维 (1)备考策略 先根据符号表征的意义(反应物、反应条件和生成物)调控反应方向(焓变、熵变)和限度(平衡常数K)，再从反应机理理解影响速率的微观因素(浓度、温度、催化剂等)，最后从能量转化角度实现对反应的控制(化学能、热能与电能的互相转化)。 (2)解题思维 ①运用盖斯定律进行反应热ΔH的计算及大小比较。 ②对于涉及的图表数据类问题要分析数据间的内在联系，找出变化规律，挖掘数据的隐含意义。 ③对速率、平衡的图像要明确纵横坐标的含义，注意起点、拐点及终点的位置并分析曲线的变化趋势。 ④通过信息获取解题数据，根据三段式进行化学平衡常数K、Kp、Kx以及转化率的计算。 本课结束 答案：(1)－307　　(2)b　×100%　 (3)(ⅰ)Ⅰ　(ⅱ)c　(ⅲ)<　2 2．(2022·广东等级考)铬及其化合物在催化、金属防腐等方面具有重要应用。 (1)催化剂Cr2O3可由(NH4)2Cr2O7加热分解制备，反应同时生成无污染气体。 ①完成化学方程式：(NH4)2Cr2O7Cr2O3＋________＋________。 ②Cr2O3催化丙烷脱氢过程中，部分反应历程如图1，X(g)→Y(g)过程的焓变为______________(列式表示)。 ③Cr2O3可用于NH3的催化氧化。设计从NH