专题08 修辞（专项训练）-【中职专用】高职单招语文二轮复习专题讲练（河北适用）

修辞 1．下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（　　） A．尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。（排比） B．难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问） C．谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！（对比） D．现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。（比喻） 2．对下列各句中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（　　） A．如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？（设问） B．正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。（比喻） C．说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身。上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。（借代） D．像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的。（比喻） 3．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（） A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。 4．下列各句中所使用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．久在樊笼里，复得返自然 B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 5．下列各选项的修辞手法，不同于其他三项的一项是（　　） A．知否，知否?应是绿肥红瘦 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 D．戎马关山北，凭轩涕泗流 6．下列句中使用修辞手法与其他句不同类的一项是（　　） A．何以解忧？唯有杜康 B．低眉信手续续弹 C．主人下马客在船 D．樯橹灰飞烟灭 7．对下列句子运用的修辞手法的说明错误的一项是（　　） A．久在樊笼里，复得返自然 。 （借代） B．何以解忧？ 唯有杜康 。 （借代） C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 。 （夸张） D．呦呦鹿鸣，食野之苹 （用典） 8．下列各句中，修辞手法不同于其他三句的一句是（　　） A．月亮悄悄躲进了云层，天一下黑下来了。 B．小提琴声从窗外飘进来，听得雯雯都竖起了耳朵。 C．我不禁对着大海高声喊道：“大海啊，我爱你！” D．小溪愉快地流淌着，绕过一座又一座大山！ 9．对下列古诗句加横的修辞方法和语意的解说不正确的一项是（　　） A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟） B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）(诗人用夸张的修辞手法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严正以待的情景) C．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 (杜牧《赠别二首》其二）(诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情） D．试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入长安到日边。(李白《永王车巡歌十一首》十一）（诗人用比喻的修辞手法表达了复兴邦国的爱国之情） 10．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（　　） A．什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 ——什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。——句中的“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。 11．下列选项中从修辞角度与其它三项不同的一项是（　　） A．今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 B．譬如朝露，去日苦多。 C．误落尘网中 ，一去三十年。 D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 12．为“心平浪静，秋月芙蕖香水碧”选择下联，最恰当的一项是（　　） A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 C．情深海阔，夏日荷花潇江红 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 13．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A．思念是半轮蛾眉月，一半在天上，一