微点突破(3) 动力学中的图像问题-【一书三用】2024年高考物理寒假作业高三复习用书(江苏专版)

新高考方案系列丛书一书三用物理 微点突破（三） 动力学中的图像问题 精研一题 全取一类 [典例门某空军跳伞运动大队在进行伞训：1.如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上， 练，如图甲所示，参训队员从静止的飞机上无初速： 上端放有物块P,系统处于静止状态。现 度跳下一段时间后打开降落伞，运动过程中队员及 用一竖直向上的力F作用在P上，使其 降落伞整体受到的空气阻力与时间的关系图像如图： 向上做匀加速直线运动。以x表示P离 乙所示。已知参训队员及装备的总质量为m,当地重： 开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F 力加速度g取10m/s,图乙中14~22s间的图线为 和x之间关系的图像可能正确的是 四分之一圆弧，取π≈3。下列关于队员离开飞机后 的说法正确的是 +F 3mg 2mg mg 0.3mg 1014 22t/s C 甲 U :2.地下矿井中的矿石装在矿 A.阻力的冲量方向发生了改变 车中，用电机通过竖井运送 B.队员的加速度先不变后增大再减小 到地面。某竖井中矿车提升 C.14s时队员的速度达到最大值 的速度大小随时间t的变 D.22s时队员的速度大小为4m/s 化关系如图所示，其中图线①②分别描述两次不同 [解题关键 的提升过程，它们变速阶段加速度的大小都相同： 两次提升的高度相同，提升的质量相等。不考虑摩 切入，点通过图像分析阻力的大小，再求加速度的大小。 擦阻力和空气阻力。对于第①次和第②次提升 从参训队员由静止跳下飞机开始计时，只给 隐藏点 过程 () 出了阻力随时间的变化情况。 A.矿车上升所用的时间之比为5：4 F1图线与横轴围成的面积表示该力的冲 迁移点 B.电机的最大牵引力之比为2：1 量大小。 C.电机输出的最大功率之比为2：1 深得一法 D.电机所做的功之比为4：5 解决动力学图像问题的关键点 :3.如图甲，劲度系数k=80N/m的轻弹簧的下端固 (1)分清图像的类别：即分清横、纵坐标所代表的物： 定在水平桌面上，上端叠放P、Q两物块，系统处于 理量，明确其物理意义，掌握物理图像所反映的： 静止状态。现用一竖直向上的力F作用在P上， 物理过程，会分析临界点。 使其向上做加速度a=1m/s2的匀加速直线运动， (2)注意图线中的一些特殊点所表示的物理意义：图：F随时间：变化的图像如图乙所示。已知重力加 线与横，纵坐标轴的交点，图线的转折点，两图线： 速度g取10m/s2,设P的质量为m,Q的质量为 的交点等。 M,则下列关于m和M的值计算正确的是() (3)明确能从图像中获得哪些信息：把图像与具体的 F/N 题意、情境结合起来，再结合斜率、特殊点、面积： 等的物理意义，确定从图像中反馈出来的有用信 息，这些信息往往是解题的突破口或关键点。 00.5 t/s (4)结合物体的受力情况和运动情况：把图像与物体 4 的受力情况和运动情况结合起来，构建动态情： A.m=2 kg,M=8 kg B.m=4 kg,M=8 kg 景，能够快速、准确地解决问题。 C.m=3 kg,M=9 kg D.m=2 kg,M=10 kg 42 第二部分加练重点·补短板 4.如图甲所示的电动平衡车是一种新的短途代步：C.惯性前进过程中，水对运动员作用力的大小为 工具。已知人和平衡车的总质量是60kg,启动平 40/226N 衡车后，车由静止开始向前做直线运动，某时刻关： D.惯性前进过程中，水对运动员作用力的大小为40N 闭动力，最后停下来，其图像如图乙所示。假设7.图甲所示的救生缓降器由挂钩、吊带、绳索及速度 平衡车受到的阻力系数为4，g=10m/s2,则( )1 控制装置等组成，是一种可使人沿绳缓慢下降的安 全营救装置。如图乙所示，高层建筑工人在一次险 ↑/ms号 情中，将安全带系于腰部，从离地面某高度处通过 救生缓降器着陆时速度恰好为零，图丙是工人下落 10203040/s 全过程中绳索拉力随时间变化的F:图像。已知 工人的质量m=60kg,g=10m/s2,则工人() 乙 ↑F/N A.平衡车受到的阻力系数为0.6 960 B.平衡车整个运动过程中的位移大小为195m C.平衡车在整个运动过程中的平均速度大小为3m/s 360 D.平衡车在加速段的动力大小72N 12345/ 甲 丙 5.如图甲所示，假设小鸟的俯冲是自由落体运动，进 A.下落过程处于失重状态B下落最大速度为12m/s 入水中后是匀减速直线运动。其图像如图乙 所示，自由落体运动的时间为1，整个过程的运动： C,下落的总高度为35mD.下落的总高度为36m 时间为受4，最大速度%=18m/s,重力加速度g 8.如图所示，水平粗糙传送带以恒定速度吻顺时针 匀速传送，质量为m的正方形物体abcd置于传送 取10m/s2,下列说法正确的是 带上，在传送带所在区域