七年级下册-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·默写诵读&默写滚动练优质课件PPT

课标古诗文梳理 一、七～九年级课标古诗词曲40首 七年级下册 安徽语文 语文 1 19.木兰诗（《乐府诗集》） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍（ān）马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑鸣啾（jiū）啾。 2 万里赴戎机，关山度若飞。朔（shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡【2021】。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆（zhuānɡ）；小弟闻姊来，磨刀霍（huò）霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳。当窗理云鬓（bìn），对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【诗句特点赏读】 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 ◎修辞：运用夸张的修辞手法，描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的矫健身姿。 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。 ◎写作手法：从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。 4 （3）将军百战死，壮士十年归。 ◎修辞：运用互文、对偶的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，表现了木兰的英勇善战。 ◎适用语境：描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 （4）策勋十二转，赏赐百千强。 ◎修辞：运用对偶、夸张的修辞手法，写木兰功劳之大、天子赏赐之多。 5 （5）愿驰千里足，送儿还故乡。 ◎内容：木兰辞官不就，愿意回到自己故乡，表现了她眷恋家乡、淡泊名利的高尚品质。 （6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ◎修辞：运用比喻的修辞手法，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 6 20.登幽州台歌（唐·陈子昂） 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆（chuànɡ）然而涕（tì）下！ 【诗句特点赏读】 （1）前不见古人，后不见来者。 ◎写作手法：通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。 ◎情感：俯仰古今，表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 ◎适用语境：感慨怀才不遇、生不逢时。 7 （2）念天地之悠悠，独怆然而涕下！ ◎写作手法：天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。 ◎情感：表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我，待的事理悲情。 8 21.望岳（唐·杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了（liǎo）。 造化钟神秀，阴阳割昏晓【2012】。 荡胸生曾云，决眦（zì）入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小【近14年4考】。 9 【诗句特点赏读】 （1）岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ◎内容：从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 ◎表现手法：烘托。借齐鲁大地来烘托泰山参天耸立的形象。 （2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ◎修辞：写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，运用了拟人的修辞手法，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 10 （3）荡胸生曾云，决眦入归鸟。 ◎写作手法：这两句由静景转为动景，写细望之景。蕴含着诗人对祖国河山的热爱。 ◎情感：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，写望时的全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。 11 （4）会当凌绝顶，一览众山小。 ◎表现手法：反衬，用“众山”的低小反衬“泰山”的高大。 ◎炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 ◎情感：表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 ◎哲理：不怕困难、敢于攀登，才能俯视一切。 ◎适用语境：a.登山远眺之时表达感受；b.老师勉励学生不畏困难，努力学习；c.表示努力奋斗，必有收获。 12 22.登飞来峰（北宋·王安石）【2011】 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层【2019】。 【诗句特点赏读】 （1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ◎情感：表