九年级下册-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·默写诵读&默写滚动练优质课件PPT

课标古诗文梳理 一、七～九年级课标古诗词曲40首 九年级下册 安徽语文 语文 1 5.渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里【2018】，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪【近14年2考】。 2 【词句特点赏读】 （1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ◎用典：借用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞下的极寒天气。 ◎意象：北雁南飞是塞外秋天特有的景象，大雁寄寓着思乡之情。 3 （2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 ◎修辞：“长烟落日”的空旷与“孤城”的紧闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉和寂寥，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 ◎画面：军中号角一吹，四周各种边塞特有的声音随之而起。层峦叠嶂里，长烟直上，夕阳西下暮霭沉沉，一座孤城紧紧关闭。视听结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图。 4 （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ◎内容：这是全词的核心部分，词人正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 ◎用典：运用“勒石燕然”的典故，抒发了将士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家乡的复杂而又矛盾的感情。 ◎适用语境：抒发归家无期的悲伤；体现为国戍边的责任感。 5 （4）羌管悠悠霜满地。 ◎情感：借景抒情，渲染了边塞苦寒的自然环境，强调守边将士们想家思乡的愁思。 （5）人不寐，将军白发征夫泪。 ◎情感：含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 6 6.江城子·密州出猎（北宋·苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍【2017】，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼【2011】。 7 【词句特点赏读】 （1）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 ◎用典：运用“孙权射虎”的典故，词人以孙权自喻，表示为国立功之志，突出作者的“少年狂气”。 （2）鬓微霜，又何妨！ ◎表现手法：运用了衬托的手法，以“鬓微霜”的“何妨”衬托“少年狂”，表现出词人壮志未已的英雄本色。 8 （3）持节云中，何日遣冯唐？ ◎用典：化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自许，表现了希望得到朝廷重用、为国御敌立功的壮志。 （4）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ◎用典：运用“射天狼”的典故，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。 ◎修辞：比喻。将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。 ◎情感：抒发了作者要报效国家、关心国家命运的爱国精神。 9 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营【2014】。八百里分麾（huī）下炙（zhì），五十弦翻塞外声，沙场秋点兵【2017】。 马作的（dì）卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名【近14年2考】。可怜白发生！ 10 【词句特点赏读】 （1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ◎情感：描绘作者曾经历过而今已失去的生活情景，表现了作者渴望从军杀敌、建功立业的迫切愿望。 （2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 ◎情感：写奏乐啖肉的军营生活，隐含作者仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业的豪情壮志。 11 （3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ◎修辞：运用比喻，形象生动地描写出惊险、激烈的战斗场面，从侧面衬托出人的意气风发、英勇无畏。 （4）了却君王天下事，赢得生前身后名。 ◎情感：表达了作者强烈的爱国激情和雄心壮志。 12 8.满江红（小住京华）（清·秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折【2019】。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 13 【词句特点赏读】 （1）为篱下黄花开遍，秋容如拭。 ◎景物描写，表现出环境的静谧和寂寥。 （2）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 ◎用典：用“四面楚歌”的典故喻指国破，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。 ◎情感：表达了词人对故乡的思念之情和对国家命运的担忧。 14 （3）苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ ◎情感：既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 （4）身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 ◎表现手法：通过“身”与“心”的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。 15 （5）算平生肝胆，因人常热。 ◎情感：表明词人自己素有的济世情怀。 （6）莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ◎用典：借“青衫湿”