内容正文:
第一节 资源安全对国家安全的影响
【教材分析】
本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对资源安全进行讲解。首先介绍了资源安全问题,通过了解资源安全问题的影响因素,能够更好地把握资源安全问题的内涵。其次介绍资源安全问题如何影响国家安全,以瑙鲁为例帮助学生更深层次理解资源安全问题,最后介绍如何保障资源安全。本节课的内容为本章后面三节内容的学习打下了基础,也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。
【教学目标】
一、教学目标:
1.通过图表资料,理解资源安全问题的产生及其影响因素。
2.通过图文资料、实例分析,掌握资源安全问题影响国家安全的途径,了解资源安全对于国家安全的重要性。
3.通过图文资料、实例分析,理解保障资源安全的主要途径,形成保护和节约资源的意识。
二、核心素养:
1.区域认知:从区域视角认识资源安全。
2.综合思维:结合图文资料,分析资源安全安全问题的产生。
3.地理实践力:绘制保障资源安全的思维导图。
4.人地协调观:说明资源安全问题对国家安全的影响。
【教学重难点】
1.资源安全问题影响国家安全
2.保障资源安全的主要途径
【课时安排】2课时
【教学方法】
多媒体教学辅助法、讲授法、启发式教学法,讨论法
【教学设计】
一、教学导入
利用课本第22页的课前案例导入,多媒体展示下列材料
材料一 展示《委内瑞拉石油资源与国家发展》视频
材料二 关于金属价格变化趋势的争议
1980年9月,美国朱利安·西蒙教授与保罗·埃尔里奇教授就10年后铬、铜、镍、锡、钨5种金属的价格是否上涨打赌。他们假想以1980年9月29日的价格分别买入以上5种金属,每种金属花费200美元。假如,10年后这5种金属的价格在剔除通货膨胀的因素后果真上涨了,西蒙就要付给埃尔里奇这批金属的总差价。反之,埃尔里奇将把总差价支付给西蒙。此赌以西蒙教授获胜而告终(到1990年,5种金属无一例外地跌了价。这年10月,埃尔里奇依照约定把57607美元的支票给了西蒙)。
【思考题】两教授之赌背后的含义是什么?从此赌中你能推测两位教授对世界资源安全前景的观点吗?
【老师】陈述:答案就在今天这节课的内容里,让我们一起来通过对资源安全的学习全面的认识维持资源安全对国家安全的重要作用。。首先我们来了解本节课的教学目标。
板书:第一节 资源安全对国家安全的影响
【学生】认真听讲、做笔记
一、资源安全问题(板书)
【老师】现代人类社会是靠庞大而复杂的资源供给维持的,什么叫资源安全呢?
【学生】积极举手发言.
【老师】资源安全是一个国家或地区,乃至整个人类社会发展所需的自然资源供给,能够得满足的状态或能力。
什么情况下会出现资源安全问题?
【学生】认真听讲记笔记然后思考并回答。
1、定义(板书)
【老师】如果因资源供给量少于资源需求量而造成资源短缺,超过某个限度就会发生资源安全问题。
【学生】认真听讲记笔记
【老师】读图2.2,思考
1.什么情况下,人类对资源的需求会增加?
2.什么情况下,人类的资源供给会减少?
【学生】认真思考并回答。
【老师】概括总结当人口数量增加或消费水平提高,使人们对资源的需求会增加,当人类破坏资源的供给服务会导致资源的供给能力下降,人类的资源共济会减少。
也就是说,资源安全问题归根结底是资源供给与需求的失衡,出现资源安全问题。
【学生】认真听讲记笔记。
【老师】出现资源安全问题会产生哪些危害呢?
【学生】认真思考并回答。
【老师】概括归纳:资源安全问题,会影响生产、经济和社会的正常运行,甚至危及人类社会赖以生存的物质基础,引发灾难性的后果。
【学生】认真听讲记笔记。
2.资源安全问题危害及原因(板书)
【老师】影响资源安全问题的主要因素有哪些?
【学生】认真思考并回答。
3.影响安全问题产生的主要影响因素(板书)
【老师】资源禀赋、资源生产与供给能力,资源消费需求。我们首先来看第一个因素——资源禀赋。同学们举例说明资源禀赋如何影响资源安全问题。
【学生】认真思考并回答。
【老师】例如可再生资源的利用超过其最大更新能力。再来看有什么例子能够明资源生产与供给能力会影响到资源安全问题。
【学生】认真思考并回答。
【老师】资源开发技术和经济能力不足会影响资源的生产和供给,进而影响资源安全。最后一个因素资源消费需求受人类对资源消费的数量和质量需求影响,比如人口增长造成的资源短缺、消费水平提高造成的资源短缺等。
【学生】认真听讲记笔记。
【合作探究】以我国水资源为例,说明消费对水资源供需关系的影响。
水资源严重短缺,是我国水资源安全面临的突出问题之一,1949年以来,我国每年有降水提供的水资源的总量基本稳定,但随着经济发展和人口增长,水资源消费量不断增加,导致水资源短缺问题日益突出。
【老师】读图和材料思考:1.从图中分别读出1949