第33篇 小石潭记-【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读优质课件PPT

第33篇 小石潭记（唐·柳宗元） 【阅读考情搜索】2023济宁与课外《游漪园记》对比考查。 【背诵要求】课标及教材共有必背篇目。 【作者简介】柳宗元（773—819），字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”“河东先生”。著有《河东先生集》，代表作有《江雪》《渔翁》等。 1 原文呈现 课下注释 参考译文 从小丘西行百二十 步，隔篁（huánɡ）竹①， 闻水声，如鸣珮环，心乐 之。伐竹取道，下见小 潭，水尤②清冽（liè）。 ①篁竹:竹 林。 ②尤:格 外。 从小丘向西走一百二十步， 隔着竹林，听到了水声，好像珮 环碰撞的声音，（我）心里为之 高兴。砍倒竹子，开辟出一条道 路，向下看见一个小潭，潭水格 外清凉。 2 原文呈现 课下注释 参考译文 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）③，为屿，为嵁（kān）④，为岩。青树翠蔓⑤，蒙络摇缀，参差披拂。 ③坻:水中 高地。 ④嵁:不平 的岩石。 ⑤翠蔓:翠 绿的藤蔓。 潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 续表 3 原文呈现 课下注释 参考译文 潭中鱼可⑥百许⑦ 头，皆若空游无所依， 日光下澈⑧，影布石 上。佁（yǐ）然⑨不 动，俶（chù）尔⑩远 逝，往来翕（xī） 忽⑪，似与游者相乐。 ⑥可:大约。 ⑦许:表示约数。 ⑧澈:穿透。 ⑨佁然:静止不动 的样子。 ⑩俶尔:忽然。 ⑪翕忽:轻快迅疾 的样子。 潭中的鱼约有一百来 条，都好像在空中游动，没 有什么依傍的。阳光照到水 底，鱼的影子映在水底的石 头上。（鱼儿）静止不动， 忽然间向远处游去，往来轻 快迅疾，好像和游人一同欢 乐。 续表 4 原文呈现 课下注释 参考译文 潭西南而望，斗折 蛇行，明灭可见。其岸 势犬牙差（cī）互， 不可知其源。 向小石潭的西南方看 去，（溪水）像北斗星那样 曲折，像蛇那样蜿蜒前行， 时隐时现。溪岸的形状像狗 的牙齿那样交错不齐，不知 道它的源泉在哪里。 续表 5 原文呈现 课下注释 参考译文 坐潭上，四面竹树 环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄（qiǎo）怆⑫ 幽邃（suì）⑬。以其 境过清⑭，不可久居， 乃记之而去。 ⑫悄怆:凄凉。 ⑬邃:深。 ⑭清:凄清。 坐在小石潭边，四面被 竹子和树木围绕着，寂静寥 落，空无一人，让人感到心 情悲伤，寒气透骨，凄凉幽 深。因为这里的环境太凄 清，不可以久留，于是记录 下游览经历就离开了。 续表 6 原文呈现 课下注释 参考译文 同游者:吴武陵， 龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰 恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚 古、我的弟弟宗玄。跟随着 同去的有两个姓崔的年轻 人，一个叫恕己，一个叫奉 壹。 续表 7 【思维导图】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 8 【文章主旨】 本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 9 【核心命题角度】 角度一 情感变化 1.（教材“思考探究”二）本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 10 在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。由“隔篁竹”听到琤琮作响的水声引起内心之“乐”，看到清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭树，内心变得愉悦；由鱼儿“似与游者相乐”，作者从自然界中得到充分的慰藉；由水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，产生一种“寂寥无人，凄神寒骨”的感觉，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境。 11 2.（教参“问题探究”2）从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？ ①这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。②这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难。因此，这几个人心相契合，都是失意和落寞的。 12 角度二 写景特点 3.（教参“问题探究”1）作为一篇游记，本文的写景具有哪些特点？ ①移步换景与定点观察相