第26篇 与朱元思书-【一战成名新中考】2024山东中考语文·早早读优质课件PPT

第26篇 与朱元思书（南朝梁·吴均） 【阅读考情搜索】近2年未考。 【背诵要求】非课标教材必背篇目。 【作者简介】吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。 1 原文呈现 课下注释 参考译文 风烟俱净，天 山共色①。从②流飘 荡，任意东西③。 自富阳至桐庐一百 许④里，奇山异 水，天下独绝。 ①共色：同样的颜色。 ②从：跟、随。 ③东西：向东或向西。 ④许：表示约数。 没有一丝儿风，烟雾也 完全消散了，天空和群山是 同样的颜色。（乘船）随着 江流漂荡，任凭船随意向东 或向西漂流。从富阳到桐庐 一百来里（的水路上），奇 山异水，天下独一无二。 2 原文呈现 课下注释 参考译文 水皆缥（piǎo）碧⑤，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭⑥，猛浪若奔。 ⑤缥碧：浅青色。 ⑥甚箭：即“甚于 箭”，意思是比箭还 快。 水都是浅青色，千丈之 深的地方也能一望到底，游 动的鱼儿和细小的石子也能 看得清清楚楚。湍急的江流 比箭还快，汹涌的大浪就像 奔腾的骏马。 续表 3 原文呈现 课下注释 参考译文 夹岸高山，皆 生寒树⑦，负势竞 上，互相轩⑧ 邈（miǎo）⑨，争高直指⑩，千百成峰。 ⑦寒树：这里形容树密 而绿，让人心生寒意。 ⑧轩：高。这里作动词 用。 ⑨邈：远。这里作动词 用。 ⑩直指：笔直地向上， 直插云天。 夹着江水的两岸的高山 上，全都生长着密而绿的 树，让人心生寒意，（重重 叠叠的）山峦凭借（高峻 的）地势，争着向上，这些 山峦仿佛都在争着往高处远 处伸展，它们争着在高处笔 直地向上，直插云天，由此 而形成千百座山峰。 续表 4 原文呈现 课下注释 参考译文 泉水激⑪石， 泠（línɡ）泠⑫作 响；好鸟相鸣， 嘤（yīnɡ）嘤⑬成 韵。蝉则千⑭ 转（zhuàn）⑮不穷，猿则百叫无绝。 ⑪激：冲击，撞击。 ⑫泠泠：拟声词，形 容水声清越。 ⑬嘤嘤：鸟鸣声。 ⑭千：表示多。 ⑮转：同“啭”，鸟 鸣，这里指蝉鸣。 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿持续地啼叫着。 续表 5 原文呈现 课下注释 参考译文 鸢（yuān）⑯飞 戾（lì）⑰天者，望峰息心⑱；经 纶（lún）⑲世务者，窥谷忘反⑳。 ⑯鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。 ⑰戾：至、到达。 ⑱息心：指平息名利之心。 ⑲经纶：筹划、治理。 ⑳反：同“返”，返回。 看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了名利之心；看到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流连忘返。 续表 6 原文呈现 课下注释 参考译文 横柯（kē）㉑上蔽，在昼犹昏；疏条交映㉒，有时见日。 ㉑横柯：横斜的树枝。 柯，树木的枝干。 ㉒交映：互相掩映。 横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的 枝条互相掩映，有时还能见 到阳光。 续表 7 【思维导图】 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 8 【文章主旨】 作者通过富有诗意的文字，为我们描绘出一幅充满生机活力的富春山水图，表现出作者高雅的审美情趣。抒发了作者对官场政务的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。 9 【核心命题角度】 角度一 意象意境分析 1.（教材“思考探究”一）文中所写的山水“独绝”在哪里？ 这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 2.《与朱元思书》出现了“猿”和“鸟”，说说它们在这篇文章中的作用。 《与朱元思书》中的“猿”和“鸟”增加了景物的动感，生动描写出了山间的幽静美妙，反衬出山间的寂静。 10 角度二 情感分析 3.（教材“思考探究”二）面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句由景而生感慨，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 11 $$