热考法研究(19) 聚焦基因工程，体现科技创新-【一书三用】2024年高考生物寒假作业高三复习用书（双选版）

|第二部分加练必考点热考法研究（十九） 热考法研究（十九） 聚焦基因工程，体现科技创新 高考真题集中研究明规律 Gutu3 ,启动子区 编码区 非编码☒ 1.(2023·新爆标卷)某同学拟用限制酶（酶1、酶2、 前 3 酶3和酶4)、DNA连接酶为工具，将目的基因（两 GEP 端含相应限制酶的识别序列和切割位点)和质粒 6肩动子区 插 编码区 :作编码区 3 进行切割，连接，以构建重组 酶3酶2 3 引物3 引物2 表达载体。限制酶的切割位 分 点如图所示。下列重组表达 抗生素 下列叙述正确的是 载体构建方案合理且效率最 商4 抗性基齿 A.Gata3基因的启动子无法控制GFP基因表达 高的是 B.翻译时先合成Gata3蛋白，再合成GFP蛋白 5'-GAATTC-3'5'-GGATCC-3'5'-CCCGGG-3'5'-AGATCT-3 C.2号条带的小鼠是野生型，4号条带的小鼠是 3-(TTA4G-5'3'-0TaGG-5'3'-GGGC0-5'3'-T0TaGA-5 Gala3-GFP基因纯合子 卧1 酶2 所3 耐4 D.若用引物1和引物3进行PCR,能更好地区分 A.质粒和目的基因都用酶3切割，用E.cl:DNA 杂合子和纯合子 连接酶连接 4,(2023·山东高考)科研人员构建了可表达JV5融 B.质粒用醇3切割、目的基因用酶1切割，用T4: 合蛋白的重组质粒并进行了检测，该质粒的部分结 DNA连接酶连接 构如图甲所示，其中V5编码序列表达标签短肽V5。 C.质粒和目的基因都用醇1和醇2切割，用T4 启动子基因巧编码序列终止子 DNA连接酶连接 Fs F 链 D.质粒和目的基因都用酶2和酶4切制，用E.col b链 DNA连接酶连接 R 注：F、F2、R1、R表示引物 抗.蛋白抗体抗5抗体 2.(2023·湖北高专)用氨苄青霉素抗性基因(AmpR)、 四环素抗性基因(TtR)作为标记基因构建的质粒 分 如图所示。用含有目的基因的DNA片段和用不 (1)与图甲中启动子结合的酶是 同限制酶酶切后的质 HindⅢ 除图甲中标出的结构外，作为 Pou 粒，构建基因表达载体 -Sph I 载体，质粒还需具备的结构有 Sal I (重组质粒)，并转化到 (答出2个结构即可)。 质 受体菌中。下列叙述 (2)构建重组质粒后，为了确定J基因连接到质物 错误的是 () 中且插入方向正确，需进行PCR检测，若仅用一对 A.若用HidⅢ酶切，目的基因转录的产物可能不同： 引物，应选择图甲中的引物 已 B.若用PuI酶切，在含Tet(四环素)培养基中 知」基因转录的模板链位于b链，由此可知引物 的菌落，不一定含有目的基因 F:与图甲中J基因的 (填“a链”或“b C.若用ShI酶切，可通过DNA凝胶电泳技术鉴 链”)相应部分的序列相同。 定重组质粒构建成功与否 (3)重组质粒在受体细胞内正确表达后，用抗J蛋 D.若用SphI酶切，携带目的基因的受体菌在含 白抗体和抗V5抗体分别检测相应蛋白是否表达 Anmp(氨苄青霉素)和Tet的培养基中能形成菌落 以及表达水平，结果如图乙所示。其中，出现条带 3.(2023·浙江6月选专)某研究小组利用转基因技 术，将绿色荧光蛋白基因(GFP)整合到野生型小！ 1证明细胞内表达了 ,条带2所检 (填“是”或“不是”)由重组质粒 鼠Gata3基因一端，如图甲所示。实验得到能正常 出的蛋白 表达两种蛋白质的杂合子雌雄小鼠各1只，交配以 上的J基因表达的 期获得Gata3-GFP基因纯合子小鼠。为了鉴定 [微点拔] 交配获得的4只新生小鼠的 基因工程赋予生物新的遗传特性，是生命科学 1 2 4 基因型，设计了引物1和引物大片段 研究领域中的重点、热点，是高考必考的内容，试题 2用于PCR扩增，PCR产物小片段 难度一般是中等偏上，复习备考时，要结合现代 物科技的进展，针对不同的问题情境进行强化训练。 电泳结果如图乙所示。 铺95 新高考方案系列丛书一书三用生物学 “四翼”考法梯度训练查短板 (3)检测上述GNA一ACA融合基因导入人棉花细胞 后是否表达出相应产物，从分子水平上，可以采用 (一)基础性考法 的检测方法是 1.农杆菌转化法是植物转基因技术中常用的转化方法 (二)综合性、应用性考法 之一。下列与该方法相关的叙述错误的是 4.猪感染PCV2(猪圆环病毒2型)后会引起呼吸道疾 A.土壤农杆菌是重组质粒的受体细胞 病综合征。Cp是PCV2引发机体免疫反应的蛋白 B.T-DNA是拟核DNA上的一段序列 质。下图为基因工程生产Cp的过程及其应用的流 C.农杆菌能侵染双子叶植物和裸子植物 程图（图中不同限制酶切割产生的末端各不相同）。 D.新鲜叶圆片与农杆菌在适宜条件下共培养，部 BamH I HindIl 分