7.1《归园田居（其一）》-2023-2024学年高一语文下学期优质教学特色课件（高教版2023·基础模块下册）

归园田居 导入——世外桃源 “夹岸数百步，中无杂草，芳草凄迷，落英缤纷” 　　“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。” 　　　　　　　　　 　 ———《桃花源记》 他的名字是？ 他曾饮酒而歌“采菊东篱下，悠然见南山”，他曾为世人描绘了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源， 他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的乡村美景…… 一、素养目标 1.语言目标： 诵读这首诗，体会其形式特点；把握朗读节奏，并背诵这首诗。 2.审美目标： 理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 二、教学重难点 通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。 三、情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。 目录 壹 知人论世 贰 叁 肆 拓展提升 诗歌讲解 初读诗歌 01 知人论世 字元亮，一说名潜，字渊明， 晋浔阳柴桑(今江西九江)人。 曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。 少年时代有“大济苍生”的壮志。 但是东晋时局动荡，政治黑暗， 陶到29岁时才出仕，不久又归隐。 后又时隐时仕，直到41岁完全弃官归隐。 陶渊明 (365-427) 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人，自称“五柳先生”（因作《五柳先生传》），谥号“靖节先生”。被后世人称为“百世田园之主，隐逸之宗”。 01 祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，几做个几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次往返于官场与田园之间，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，直到他63岁去世，终老乡村。 02 作者介绍 陶渊明今存诗歌共125首，田园生活是陶诗的重要题材，他的作品写山水不多，更多是写自己田边地头的事，就是眼前的事。而他身居田园，因此后来人们将他称作“田园诗人”，专称他的作品为“田园诗”。 从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然 其诗 背景 405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。 归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 田园诗 田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。 在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。 他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。 题目解说 文章和诗歌的题目就好像-个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。 提问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？ 明确：“归” 题目解说 既然“归”字是题眼，标题还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？ 归 1、从何而归？ 2、为何而归？   3、归向何处？  4、归去如何？ 用原句回答 ①诗人为何而归？ ②归往何处？ ③归后如何？ ①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②开荒南野际，守拙归园田。 ③户庭无尘杂，虚室有余闲。 02 初读诗歌 矫正读音 ①羁（jī）鸟　　　 ②守拙（zhuō ） ③荫（yìn）后檐 ④暧（ài）暧 ⑤墟（xū）里烟 ⑥狗吠（fèi） ⑦樊（fán）笼 字词积累 气质，本性 束缚 尘网： 愚拙 覆盖、遮盖 排列 昏暗不明的样子 虚空闲寂的居室 樊笼： 韵： 羁： 拙： 方宅： 世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场 。 关鸟兽的笼子。比喻官场。 住宅方圆四周 归园田居 陶渊明 少无/适俗韵，性本/爱丘山。 误落/尘网中，一去/三十年。 羁鸟/恋旧林，池鱼/思故渊。 开荒/南野际，守拙/归园田。 方宅/十