八下第5单元 国防建设与外交成就——捍卫国家主权(课时设计)-初中历史核心素养学科教学专题培训系列

1 历史八年级下册第五单元的课时设计（人教版） 大单元主题：国防建设与外交成就——捍卫国家主权 案 例 四 作者：邵  婧 [1] （一）第 1 课时 第 15 课 钢铁长城 1. 课型：史料探究 2. 课时目标：通过引导学生以时间轴的形式梳理陆海空军、导弹部队发展过程，自主联系 时空，构建时空观念。通过将新中国成立后历次阅兵展开纵向对比，了解我国国防自主化和现 代化水平不断提高，归纳国防建设取得的成就的原因，培养学生依据相关资料得出历史认识或 解释的能力以及唯物史观。通过图片史料、视频资料充分挖掘阅兵背后的历史信息，培养学生 收集、整理资料的能力和史料实证能力。深入探究阅兵背后的人物事迹，设置情境教学，感受 国防现代化之路的艰难，认识人民军队始终不变的职责与担当，渗透家国情怀。结合教材，概 括新时代强军之路的举措，增强对科技强军的理解。最后运用视频资料，了解人民军队本色， 启发学生为国防建设贡献力量的责任感，增强爱党、爱国意识。 3. 学业评价：能够简述国防和军队建设的成就，梳理出国防和军队建设发展的时间轴；能 够通过分析材料说出科技强军的重要性；能够通过对比不同时期的史料说出中国军事装备的 进步。 4. 教学内容 任务①导入 【教师活动】 展示图片：南昌起义油画、红军长征路线图、八路军在平型关伏击日军、人民解放军强渡 长江、中国人民志愿军跨过鸭绿江。 提问：图片反映的是哪些史实？结合所学思考人民解放军这座钢铁长城是如何实现从无到 有、从小到大、从弱到强的转变呢？中间经历了哪些过程又涌现出哪些英雄人物？ 【学生活动】 按顺序：南昌起义 红军长征 抗日战争 解放战争 抗美援朝 任务②钢铁长城何以铸 【教师活动】 教师带领学生明确对军队建设的总体理解。 提问：阅读课本，以时间轴方式回顾我国人民军队的发展历程。 【学生活动】 阅读课本，初步梳理陆军、海军、空军、火箭军发展时间轴。 [1]　邵 婧，北京科技大学附属中学。 2 核心素养大单元教学实践与案例丛书 · 初中历史 【教师活动】 ●陆上雄狮——陆军 用图片展示多样化的陆军军种，提问：陆军建设经历了什么变化？ 【学生活动】 经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、 防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。 【教师活动】 ●海上蛟龙——海军 结合学生分析及相关图片，讲述我国海军从浅海防御走向深海防卫的过程。 提问：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？ 【学生活动】 民族独立与祖国统一是国防建设的前提与基础。 【教师活动】 ●空中战鹰——空军 结合空军装备发展的历程，引出：发展科技，自主创新才能增强国防力量，铸就钢铁长城。 展示空军英烈墙，纪念为我国国防建设事业作出牺牲的英雄。 【学生活动】 我国的空军装备经历了从引进到仿制再到自主研发的历程，体现了我国军事国防技术的发 展与综合国力的提升。 【教师活动】 ●战略威慑——火箭军 提问：用军事小百科，明确导弹的概念，通过外媒对中华人民共和国成立 35 周年阅兵仪式 的评价，达成对导弹威慑力量的深切认识。 提问：归纳新中国国防实力增强的原因，阅读课本，“填充导弹部队的创建与发展”表格。 【学生活动】 依据材料认真思考回答问题，填写完成表格。 【教师活动】 提问：通过梳理陆、海、空、导弹部队的发展历程，思考新中国国防实力增强，铸成钢铁 长城的原因有哪些。 【学生活动】 结合本节所学，小组讨论后归纳概括： ①多兵种、武器装备不断更新的现代化部队。②坚持自主创新，科技强军。③英勇作战的 人民军队。④党和国家对人民军队建设的高度重视。⑤英勇作战的人民军队用青春热血筑成了 共和国的钢铁长城。 任务③钢铁长城，守护华夏 3 历 史 八 年 级 下 册 第 五 单 元 的 课 时 设 计 （ 人 教 版 ） 案 例 四 【教师活动】 ●新时代强军之路 引言：军队建设的巨大成就还不足以为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的保证， 这道坚固的钢铁长城还需要最顶层的政治保障。 小组合作，结合所学知识，归纳新形势下为推进我国国防和军队建设进行了哪些活动？ 【学生活动】 政治建军：2014 年福建古田全军政治工作会议。 军队建制：五大军区、五大军种，形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。 【教师活动】 提问：人民军队“变”和“不变” 【学生活动】 百年来，在中国共产党的领导下，我国国防和军队建设取得了翻天覆地的变化，武器、装 备不断更新，而守护国土、守护人民的责任与担当丝毫未变。 任务④山河无恙，英雄归乡 【教师活动】 播放 2021 年第八批抗美援朝志愿军烈士遗骸归国视频，提问：你如何理解视频中的“待我 回家”“代我回家”“带我回家”？ 短短十二字是无数人民子弟兵一生