九下人教版第8单元 我给金属来美颜(作业设计)-初中化学核心素养学科教学专题培训系列

1 案 例 四 化学九年级下册第八单元的作业设计（人教版） 我给金属来美颜 作者：樊会玲 [1 【课时作业】第 1 课时 1. 课前： 1.1 知识预习 （1）了解和收集硬币。（2）查找金属发展史。 1.2 材料收集 （1）收集至少一套硬币。（2）带回调查报告。 2. 课中： 2.1 分组实验 设计探究金属与合金硬度和熔点的实验方案。 2.2 师生交流 金属的物理性质共性与差异性，合金与金属的区别。 3. 课后： 3.1 基础性作业 （1）金属的用途非常广，下列有关金属材料的说法正确的是（ ） A. 合金中各成分保持各自的性质 B. 合金的熔点比组成它的纯金属熔点高 C. 物质的用途完全由其性质决定，与其他因素无关 D. 合金是金属与金属熔合在一起制成的 参考答案：A 时间要求：1 ～ 2 分钟 【评价设计】本题考查学生对金属材料的理解，特别是“合金”的性质及用途。错选 B 是合 金的硬度和熔点混淆了。错选 C 是对于决定物质用途的其他因素不清楚。错选 D 是对于合金的 定义不清楚。测评学生对合金的定义、合金的优点以及物质的性质与用途之间关系的理解。 【作业分析与设计意图】通过文字的叙述，测评学生对金属材料、金属的物理性质、合金的 定义以及性质与用途关系的认识。 （2）食品包装袋中经常用到铝箔，铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（ ） A. 导电性 B. 延展性 C. 抗腐蚀性 D. 导热性 参考答案：B 时间要求：1 分钟 【评价设计】本题是从金属的物理性质出发考查学生对金属物理性质的应用；错选 ACD 答 案是对金属的用途与性质之间的关系理解不透。 【作业分析与设计意图】通过生活中大家熟悉的事例，测评学生对物质用途体现性质的理 解，使学生认识到化学与生活密切联系，增强学生热爱生活、热爱化学的情感。 3.2 过程评价性作业 [1]　樊会玲，北京科技大学附属中学。 核心素养大单元教学实践与案例丛书 · 初中化学 2 制作海报展示，要求学生能列举硬币材料，意识到金属制品的存在方式是由它的性质决 定的。 3.3 拓展性作业 设计冬奥会中速滑比赛项目所穿的冰刀鞋，引导学生关注最新科技成果，培养热爱祖国、 热爱科技的情感。测评学生对金属材料合金的认识，对合金的优良性能的了解。 【课时作业】第 2 课时 1. 课前： 1.1 知识预习 （1）涉及哪些金属的化学反应，请罗列出来。（2）查找金属的制法。 1.2 材料收集 （1）收集第 1 课时制作的海报。（2）带来你身边的一个金属制品。 2. 课中：理性分析和推理预测 2.1 分组实验 设计金属活动性顺序的探究；金属与酸、金属化合物的反应；鉴别真假黄金手链海报的 制作。 2.2 师生交流 金属的化学性质共性与差异性，可以帮助我们合理分析和预测。 3. 课后： 3.1 基础性作业 海藻中含有丰富的碘，“2NaI+Cl2===2NaCl+I2”是实验室从海藻中提取碘单质的化学反应方 程式，它属于（ ） A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 参考答案：C 时间要求：1 分钟 【评价设计】本题考查学生对四大基本反应类型的理解和应用，特别是本节课新学的置换反 应的认知，错选 ABD 是不理解四大基本反应类型，不知道它们之间的区别。 【作业分析与设计意图】通过给学生创造情境，引出学生没有接触过的化学变化，让学生对 陌生反应方程式学会判断属于哪种基本反应类型，考查学生对四大基本反应类型的理解与判断， 培养学生对知识的迁移运用能力。 3.2 过程评价性作业 完成评价量表。 3.3 拓展性作业 2022 年北京冬奥会最大特色之一就是“绿色环保”。本届冬奥会奖牌的制作材料一部分来 源于从废旧电子设备中回收的金、银、铜，常常用稀硫酸将废旧电子设备中的金、银、铜等金 属回收。 （1）下列性质中，与金、银、铜可用于制作奖牌无关的是 （填字母序号）。 A. 导电性好 B. 有金属光泽 C. 化学性质较稳定 3 化 学 九 年 级 下 册 第 八 单 元 的 作 业 设 计 （ 人 教 版 ） 案 例 四 （2）用稀硫酸浸泡可将废旧电子设备中的铝、铁等金属除去，过滤可得到金、银、铜。请 写出一个与之相关的化学方程式： ；其基本反应类型是 。 （3）有同学说可以通过铝、铁与盐酸反应速率快慢来比较金属的活动性，你是否同意他的 观点，为什么？ （4）从废旧电子设备中回收金、银、铜的优点是 （请写出一点）。 参 考 答 案：（1）A （2）Fe+2HCl===FeCl2+H2 ↑ 或 2Al+6HCl==2AlCl3+3H2 ↑ 置 换 反 应 （3）不同意，需控制