第12课 看星空 （教学课件）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

12 看星空 青岛版五年级下册第三单元第12课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：掌握学习实地观星的方法； 认识观察的星有亮度等级的划分区别。 科学思维目标：能够对星的亮度不同做出猜测；能制订自己的观星计划，进行中长期的观测活动。 探究实践目标：学会观星箱的制作和使用方法；能正确使用观星箱观察并记录夜空中的星。对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，能坚持中长期对星空开展观测活动。 态度责任目标：认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护意识；具有参与环境保护活动的意识；愿意采取行动保护环境。 02 活动准备 活动准备 纸盒 胶带 细线 黑色颜料 03 情境导入 情景导入 你观察过星空吗？天空中繁星闪烁，隐藏着什么秘密？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 怎样观察星空？ 你观察过星空吗？ 你是怎样观察的？ 探究新知 观察星空小贴士 1. 在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察 星空。 2. 明确站立位置和观察朝向，确定参照物。 3. 做好观察记录。 探究新知 情景导入 亮 暗 相同距离，不同亮度的光源 相同光源，在不同距离照射 小组探究 实验方法： （1）与竖杆间距相同，摆放两种亮度不同的光源，比较竖杆影子颜色的深浅。 （2）与竖杆间距不同，摆放两个亮度相同的光源，比较竖杆影子颜色的深浅。 探究新知 相同距离，不同亮度的光源 相同光源，在不同距离照射 小组探究 实验现象： （1）间距相同，光源亮度高的影子颜色深。 （2）光源亮度相同，间距越近影子颜色越深。 探究新知 相同距离，不同亮度的光源 相同光源，在不同距离照射 小组探究 实验结论：星的亮度与星离我们的距离及星本身的亮度有关。星本身亮度高、距离我们近的星亮度高。 探究新知 资料卡 天文学上规定：星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。例如：北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度为0等，太阳是-26.7等，正常情况下，星等小于6的星可以用肉眼直接看到。 探究新知 探究新知 活动二： 做个观星箱，观察星空。 探究新知 小组探究 首先需要一个较大的盒子，以及剪刀、胶带和线（可以是绳或细线）。为了确保安全和方便操作，还需要采取适当的安全措施，比如戴上手套以保护手部免受伤害，避免直视剪切后的锋利边缘，以及在操作时远离脸部和眼睛。 第一步 选择材料 探究新知 小组探究 用毛笔蘸取黑色颜料，将纸盒内壁涂成黑色。使用黑色颜料将盒子的内壁涂成黑色,以便减少环境光对观星结果的干扰。 第二步 涂黑内壁 探究新知 小组探究 在盒子开口的一面,用胶带、细线等将盒子分割成大小均等的方格区域。 第三步 加标记线 探究新知 小组探究 用锥子在盒子底面靠近角落的位置钻出一个小孔,保证孔既能让人看到整个被细线均匀分割的盒子开口,又能尽可能小,减少观测误差。 第三步 钻观察孔 探究新知 小组探究 观星箱的使用方法 1、放在家中窗台等高度合适的位置； 2、尽量避免家中或室外灯光等生活光线的影响（观察时关上家中的灯。 3、观星箱的位置不要随便移动或转动（否则观察到的结果不准确） 4、观察方法分两种：一是在同一晚上的不同时刻进行观察；二是在不同晚上的同一时刻进行观察。 5、每次观察，都要把观察到的结果用笔画出来或写下来。（如位置、方向等）。 探究新知 小组探究 认真观察、及时记录 05 全课小结 课堂小结 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1.面朝北可以看到（ ）。 2.在天气（ ）的夜晚，选择周围没有（ ）的地方观察星空。明确站立位置和观察朝向，确定（ ）。 3.星的明暗程度用（ ）表示。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体（ ）,也叫（ ）。星等数值越（ ），星越（ ）。 晴朗 北斗七星 大 亮度 强光 视星等 星等 暗 参照物 06 课后拓展 课后拓展 继续通过观星箱观察夜空中的星，记录观察结果。 谢谢观看 Lavf58.12.100 $$