第11课 马克思主义的诞生与传播 备课素材--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

马克思主义的诞生与传播 备课与学习提示：马克思主义诞生的社会基础有何史实可以说明？马克思主义的理论来源之一是空想社会主义，为什么说它是“空想”？马克思主义的诞生也是马克思恩格斯自身革命活动的总结。《共产党宣言》阐述的理论与工业革命的影响有何关联？如何理解马克思主义是“实践的、不断发展的开放的理论”？为什么说巴黎公社是建立工人政权的第一步？ 一、欧洲三大工人运动 马克思主义产生的阶级基础，是当时西欧工人运动的蓬勃发展。3次大规模的工人斗争显示了无产阶级登上历史舞台的伟大力量，也表明无产阶级的斗争已进入一个新的阶段：为改善生活条件的经济斗争，转变为改善社会政治地位的政治斗争。而无产阶级斗争的继续发展，急需正确的、科学的理论来做指导，马克思主义应运而生，是工人运动的产物。这三次大规模的工人运动是，1831年和1834年法国里昂丝织工人起义，1836-1848年英国全国范围内的工人运动-宪章运动，1844年德国西里西亚纺织工人起义。 里昂从中世纪后期起就是法国著名的丝织业中心。19世纪30年代，这里的丝织工人有9万人之多。然而工人待遇之低，令人难以想象。据说，一个工人每天劳动长达18小时，而领取的工资竟然换不到一磅面包，自己尚且不能果腹，更谈不上养活家人了。1830年七月革命建立的七月王朝，没有改善工人生活的任何实际行动。工人愤怒地说：“我们摆脱了世袭贵族的束缚，却沦于金融贵族的压迫之下。我们赶走了有称号的暴君，却遭受着百万之富的暴君统治。”1831年11月，里昂丝织工人因厂主拒绝增加工资而举行罢工，遭到镇压后举行武装起义，战斗口号是“工作不能生活，毋宁战斗而死”，控制城市达10天之久。1834年，丝织工人又一次发动起义。工人们在街头修筑堡垒，并提出建立共和国的政治主张。起义坚持了4天后被政府军警镇压而失败。里昂工人2次起义，是世界历史上最早的工人武装起义。 英国的宪章运动（1836-1848年。起止时间有多种说法，如有教材认为其结束时间以1858年全国宪章派协会解散为标志）最具政治性。宪章运动的领导者是工人组织“伦敦工人协会”，参加者以手工业者和工厂工人为主。斗争目标是争取普选权，废除旧立法，改善工人的生活条件等。这次运动掀起了3个斗争高潮。1836年英国发生经济危机，工人生活普遍陷入困境。6月，伦敦工人协会成立，提出要以合法手段取得平等的政治和社会权利。宪章运动开始。1838年，协会公布《人民宪章》。5月，格拉斯哥、伦敦、伯明翰等地数十万工人集会。1839年，全国工人运动大联合，并向议会递交请愿书，但遭到镇压。7月15日，发生伯明翰惨案。随后大批宪章运动领导人被逮捕。11月，纽卡斯尔矿工发动劫狱，企图救出运动领导人，但被镇压。第一次高潮结束。1840年7月，宪章运动的全国性组织全国宪章派协会成立。1841年，英国农业歉收，开始了“饥饿的40年代”，宪章运动再次兴起，几次递交请愿书，最多的一份请愿书征集到300多万人签名，但政府又一次使用暴力镇压了合法斗争。在1848年革命中，宪章运动掀起第三次高潮，运动在南方和北方形成了2个中心，伦敦工人与军警发生了冲突，但运动最后还是失败。 英国宪章派集会 麻纺业是德国的传统工业部门，普鲁士版图内的西里西亚是亚麻纺织中心之一。纺织工受到双重盘剥：一方面是工场主的剥削。工场主为了与英国商品竞争，极力压低工资以降低成本，工人们斥责工场主是要“剥掉穷人最后一件衬衣”。另一方面还有封建地主勒索的“纺织税”，不缴纳就不能去工场做工。工人们编唱歌谣，发出不平的吼声。1844年6月，一些织工聚集在工场主家门口唱这些歌谣时，被军警镇压，激起工人的愤怒。工人用石头和工具为武器，同前来镇压的军队展开了激烈搏斗，还力图联合周围的其他工人共同斗争。斗争虽然坚持3天后失败了，但推动了德国各地的工人斗争。西里西亚工人起义比以往更有组织性，体现了德国工人阶级意识的觉醒。 工人运动的呼唤，推动了科学社会主义的产生。 二、三大空想社会主义者 法国是近代社会主义运动的故乡。启蒙思想家梅叶写下《遗书》，表达了用“共产主义”原则组织社会生活的愿望，他因此而成为法国空想社会主义的先驱。圣西门、傅立叶是最著名的空想社会主义者，他们的思想是马克思主义理论的3个来源之一。 圣西门出身于贵族家庭，青年时代受启蒙思想影响，先后参加过北美独立战争和法国大革命，后经商，以破产告终。40岁以后一贫如洗，每天打工糊口，晚上从事著述，主要著作有《一个日内瓦居民给当代人的信》、《实业家问答》等。 圣西门对所处时代的黑暗深为忧虑。在他看来，15世纪以后，作为生产阶级的“实业家”和代表科学的“学者”作用愈来愈大，社会财富主要是由他们创造的。而掌握财富的人却是旧的僧侣和贵族。这正是法国革命发生的原因。革命虽然推翻了旧的封建制度，却没有建立起由实业家和学者掌握