江西省吉安市第一中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

语文试题 注意事项： 】.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上， 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试 卷上无效. 3.考试结束后，将答题卡交回 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 2012年10月，爬风“桑迪”袋击了头国纽约市和新译西州，随之而来的是公众对咫风的关 注。人们都想知道这场风暴为什么能在如此靠北的位置产生如此强大的破坏力。数月后发布 的分析报告显示，当年早些时候大量北极海冰融化，形成的大片开放水城吸收了更多太阳辐射， 这可能加剧了“桑迪”的猛烈程度一然而这种联系仅仅被描迷为“一种较合理的可能机制”。 分析方法的进步使科学家更容易分离出气候变化的影响。在2】世纪头几年，很少有机构 拥有可以运行包含大量数据的气候模式的高性能计算机系统。如今，研究人员在家中通过云服 务就可以用笔记本电脑完成这项工作，甚至还可以将多个模式组合起来多次运行，从而提高结 果的可信度。气候模式本身的准确性也普遍提高了，比如分排率越来越高，这使其能更精准地 提供特定位置的信息。 随者归因领域的发展，出现了两种研究方法。其中一种被称为概率性事件归因，用于估计 人类活动在多大程度上增加了某种极端天气事件（例如热浪）的发生概率。科学家会用数值模 式模拟极端天气事件，给它预设一个没有发生气候变化的情景，再对比气侯变化场景下的模拟 结果，从而确定排放增加等因素是否会提高特定极端事件的发生概单。 作为对比，另一种方法重在探寻因果关系或“故事线”。这种方法会针对特定灾害捉出问 题，比如气候变化是否使得某一场暴雨的降水量剧增？研究者会通过热力学的变化给出答案， 比如温暖的空气含有更多的水蒸气，从而导致降水量增加。 特伦伯思是“故事线”方法的早期支持者之一。他指出，起初这两种方法之间的科学辩论非 常激烈。随着时问的推移，两派人士逐渐意识到这两种方法其实可以互补。“在理想情况下，你 两种方法都应该做，”奥托说，“它们是从不同的角度看待问题。”结合这两种方法，就能告诉政策 制定者，道路和桥梁是否需要应对更强的降水，也可以告知应急管理人员，由于暴风雨，他们将 来需要以什么样的频次限制这些道路和桥梁的通行。 2017年，恩风“哈维”在美国休斯敦地区停留数天之时，归因领域又向前推进了一步。当 时，爬风给这一地区带来了高达150厘米的降水量，远远超过了过去的纪录。特伦伯思发现，当 时墨西哥湾温度极高的海水比正常情况下产生了更大的蒸发量，直接导致了过多的降水。另一 方面，奥托和同事也进行了独立的分析，结果表明气候变化致使降水量增加了15%。特伦伯思 认为，处于爬风易发地区的政府，需要为更大规摸的洪水制定应急预聚，包括升数帕股心以、 整建筑规范和改造电网等。 为了确定哪些灾害事件值得投入精力，WWA(“世界天气归因”)为不同类型的极端天气事 件制定了评价标准，以评估每一个事什可能产生的人道主义后果。比如对于热浪，就要考虑与 之相关的死亡情况，考虑受彩响地区是否为人口密集区，以及当地是否过于脆弱。WWA领向 于研究亦些会对更多人造成伤害的事件，但也在努力覆盖更多样的地区。南美洲的热液则引起 了团队的注意.因为它符合WWA对值得关注的热浪的几个评判标准：夏李一开始就出现了破 纪聚的高温，并且受彩响的地区很脆弱。 WWA团队必须高效评估每一个极端天气事件。奥托后来告诉我，对于每一项归因研究， 他们都需要找到量化的方式，对干热浪，该团队常常通过一段时间内超过来个网值的温度纪录 来定义。干早则更为复杂，因为它可以用许多方式朵定义，如缺乏降雨、土娘湿度降低或地表水 位下降等。而每一种定义方式又可能对应多个变量。奥托说：“如果温度非常高，蒸发就会很 快，这会导致河流流量降低，从而对经济产生巨大影响一仅仅从降雨量上看，是无法捕捉到这 些影响的。” 在接下来的几周内.科学家使用了五种不同的数值模式来比较当今与工业革命前的气候条件。 他们重，点关注了12月初最热的一个星期，发现气候变化使这次热浪的发生概单增加了60倍。阿根 廷的温度升高了约1.4℃。已经有研究表明，这种变化可能会增加5.7%的热相关死亡风险。 WWA在2022年12月末公布了这些结采，随后，又一场热浪再次席卷了阿根延。“值得注意的 是，这些创纪录的高温事件，甚至发生在南半球夏季正式开始之前。这太不正常了，”该组织表示。 WW八在气候研究领战脱预而出，主要因为它必意直面极端天气事件引发的各种社会问 题.“即使是降雨量的微小变化，"WWA认为，“也会影响本就捉袜见附的食品供应.”由于数据 本身存在较大的不确定性，该团队尚