第21篇 马说-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·早早读优质课件PPT

第21篇 *马说（唐·韩愈） 【作者简介】韩愈（768—824），字退之，河阳人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。 原文 课下注释 教参译文 世有伯乐，然后 有千里马。千里马常 有，而伯乐不常有。 世上有了伯乐，然后才 会有千里马。千里马是经常 有的，可是伯乐却不经常 有。 1 原文 课下注释 教参译文 故虽有名马，祗 （zhǐ）①辱于奴隶人 之手，骈（pián）死② 于槽枥（lì）③之 间，不以千里称也。 ①祗：同“衹 （只）”，只、仅。 ②骈死：（和普通 马）一同死。骈，本 义为两马并驾，引申 为并列。 ③槽枥:马槽。 因此，虽然有很名贵的 马（即千里马）,也只能在 奴仆的手下受到屈辱,（和 普通马）一同死在马槽里， 不以千里马而著称。 续表 2 原文 课下注释 教参译文 马之千里者，一 食④或⑤尽粟一石。食 （sì）⑥马者不知其 能千里而食也。是马 也，虽有千里之能， 食不饱，力不足， ④一食：吃一次。 ⑤或：有时。 ⑥食：同“饲”， 喂。下文“而食” “食之”中的“食” 读音和意思与此相 同。 日行千里的马，吃一次 有时能吃下一石粮食。喂马 的人不懂得要根据它日行千 里的本领来喂养它。（所 以）这样的马，虽有日行千 里的能耐，却吃不饱，力气 不足， 续表 3 原文 课下注释 教参译文 才美不外见（xià n）⑦，且⑧欲与常马 等不可得，安求其能 千里也? ⑦外见：表现在外 面。见，同“现”。 ⑧且：犹，尚且。 它的才能和美好的素质 也就不能表现在外面，想要 跟普通的马相等尚且办不 到,又怎么能要求它日行千 里呢? 续表 4 原文 课下注释 教参译文 策之⑨不以其道, 食之不能尽其材⑩,鸣 之而不能通其意,执策 而临⑪之，曰:“天下 无马!”呜呼!其⑫真 无马邪?其真不知马 也! ⑨策之：用马鞭赶 它。策，马鞭，这里 是动词，用马鞭驱 赶。 ⑩材：才能、才干。 ⑪临：面对。 ⑫其：表示加强诘问 语气。 用马鞭赶它，却不按照 （驱使千里马的）正确方 法，喂它，却不能让它竭尽 才能，它鸣叫，却不能通晓 它的意思,（反而）拿着鞭 子面对（着）它，说:“天 下没有千里马!”唉!真的没 有千里马吗?其实是他们真 不识得千里马啊! 续表 5 【非课下注释实词补充】 （1）故虽有名马 名:名贵的 （2）祗辱于奴隶人之手 辱:屈辱 （3）是马也，虽有千里之能 是:这样 （4）食不饱，力不足 足:充足 （5）且欲与常马等不可得 等:相等，一样 （6）执策而临之 执:握，拿 续表 6 【思维图解】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 7 【文章主旨】 本文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。 【象征形象】 ①伯乐：善于识别人才的人。②千里马：人才。③食马者：愚妄浅薄的统治者。 8 【课外迁移点】 角度 托物寓意 文章以托物寓意的写法，寓深刻思想于具体形象之中，借助伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得重用的遭际，以“食不饱，力不足，才美不外见”写千里马埋没的原因等等，生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境，行文中洋溢着强烈的不平和悲愤。 9 $$