1冷色和暖色（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术四年级上册

( 教 学 设 计 )第 周 年 月 日 课题 冷色和暖色 年级 四年 学习领域 造型 表现 教 学 目 标 1、在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。 2、初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。 3、培养对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。 第 一 课 时 教 具 准 备 教学课件、色环教具、冷暖色图片、水粉画具。 教学重点 让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。 教学难点 感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。 教　学　内　容　及　教　学　过　程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入定标 1、同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。 2、请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。 3、揭示课题并板书：冷色和暖色。 二、探索新知  1、自主学习 认识冷暖色 师：看了这些图片，你有什么感觉？ 师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？ (1）大自然中的冷暖色 火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面……大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！ 2、合作交流 (2)冷暖色的相对性 看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。 3、 总结提炼 同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。 (3)生活中的冷暖色 在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调） 学生认真观察三名同学的实验步骤，并回忆上学期知识。 学生认真观察思考 学生认真感受,找同学回答。 学生欣赏，谈收获。 有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，这时可以让同学小组讨论。 同学欣赏图片并回答不同领暖色的图片带给我们不同的感受。 通过实验让学生感受、复习三原色三间色，并导入课题。 通过直观的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接感觉。 通过循序渐进的方式让同学们明白冷暖色的相对性。 了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉。 第 二 课 时 教学重点 让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。 教学难点 感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。 教　学　内　容　及　教　学　过　程 教师活动 学生活动 设计意图 三、实践创作 用冷暖色装点生活 师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？ 4、展示评价 展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。 师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？ 5、课后拓展 让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？ 开始进行作品创作过程。 同学们展示评价 自评互评。 展示作品 采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。 培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。 板书设计 冷色与暖色 认识冷暖色 冷色和暖色的相对性 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$