Unit3大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语三年级下册（Join in 外研剑桥英语）

Unit 3 Clothes 单元整体教学设计 一、单元教材内容分析 （一）解读编者意图 Part 1 通过认识不同的服饰，能听懂认读和表达自己对服饰颜色的喜好。 Part 2 通过服饰搭配游戏，指认服装单词，根据图片认读、拼写单词。 Part 3a 3b 通过观察了解Toby的动作，模仿着装穿衣动作，提高对事物的观察能力和了解，并提高思维推理及模仿能力。 Part 4a 4b 通过听音匹配，学会询问并描述他人的穿着服饰。 Part 5 完成阅读短文的内容涂色，学会与他人谈论交流他人的穿着服饰。 Part 6 通过介绍自己的穿着服饰，增强了孩子们的语言沟通能力，让学生留心生活细节，关注自我成长。 Part 7a 7b 通过 熟悉了解诗歌内容，让孩子们学会有条理安排事物。 Part8 通过猜谜绘画服饰，开拓孩子想象力与创造力，让学生感受多彩多样的服饰美。 Part9 通过拼图匹配，学会正确表达服装的数量。 （二）探究主题意义 本单元的标题是Clothes，涉及的话题是“服饰”，话题所属的主题范畴为人与社会。服装是我们装饰的生活必需品，和我们的生活息息相关。本单元将服装为主线，引导学生“如何询问介绍自己和他人的服饰？” “如何有条理安排自己每天的事情？” 这两个基本问题，学习与探究“谈论自己的穿着服饰，并学会与他人谈论交流穿着服饰”的单元主题意义，让学生能够互相了解喜好，促进人际交往。 （三）单元课时安排 教学板块 课时 教学内容 如何询问介绍自己和他人的服饰 Lesson 1 Part 1 Listen and sing the song Part 2 Listen and point Lesson 3 Part 4a Listen and write the names of the children Part 4b Listen and tick.Right or wrong？ Part 8 Complete the puzzle.Draw and colour the clothes. Part 9 Language puzzle. 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 Lesson 2 Part 3a Listen and mime the actions. Part 3b Listen and fill in the numbers. 如何有条理安排自己每天的事情？ Lesson 4 Part 5 Read and colour the picture. Part 6 colour the picture.Then complete the sentences. Part 7a Listen and read the poem Part 7b Cover the poem up.can you remember the text? （四）形成结构图示 本单元的话题是“Clothes”, 本单元大部分内容与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联。学生从认识服装单词，学会表达自己喜爱的穿着，到表达他人穿着，延伸到穿衣做事顺序，并与他人沟通，交流信息。了解每个人不同的喜好，尊重理解差异，促进人际交往，服装主题贯穿始终。具体结构图示如下： 二、单元学习目标 1. 能有效运用本单元所学以及听说读看写的技能，介绍并谈论自己及他人的穿着，并能进行交流谈论。 2. 能观察，了解他人穿着，对比差异，相互尊重喜好，勇于表达自己，促进人际交往。 3. 能有效整合认知策略，交际策略和学习方法，让学生学会根据自己喜好，安排自己的事情，感受每天生活中的乐趣，过好每一天。 三、单元学习评价 单 元主 题 评价内容 评价说明 评价标准 A B C Clothes 询问介绍自己和他人的服饰 学习服装英文单词，表达自己对服饰颜色的喜好。 （第一课时） 能够根据图片快速认读服装单词，且能根据听到的单词熟练找到对应的服装图片；能够表演自己改编的歌瑶，声音洪亮，说唱流利，节凑把握准确。 能够根据图片认读服装单词，或能根据听到的单词找到对应的服装图片；能够表演课本上的歌瑶，声音洪亮，说唱流利，节凑把握准确。 需要在他人的帮助下根据图片认读服装单词，或根据听到的单词找到对应的服装图片；能在他人的帮助下说唱课本上的歌瑶。 学会询问学会询问介绍他人穿着 （第二课时） 能熟练朗读服装英文，对服饰颜色的喜好进行简单交际，声音洪亮、语音语调准确、表达流利。 能根据提示朗读服装英文，能回答穿着进行简单交际，声音洪亮、语音语调基本准确。 能在老师的引导下，参照课本表述穿着的英文，能参照课本就服装进行简单交际，声音洪亮