高三日语复习：助动词专题课件

助动词 一、「れる　られる」 A、被动 B、可能 C、自发 D、尊敬 二、「せる　させる」 使役 三、「（さ）せされる」 使役被动 助 动 词 一、被动 「れる、られる」 一、れる、られる A、表被动「れる、られる」 类别 变化规则 基本型 被动式 V1 词尾「う」段⇒「あ」段＋れる 特殊：う⇒わ+れる （買う⇒買われる） 飼う 飼われる 話す 話される 書く 書かれる V2 词尾「る」⇒「られる」 起きる 起きられる 食べる 食べられる 答える 答えられる V3 カ变 来る こられる サ变 する される 动词变成被动态之后的活用为二类动词活用 A、表被动「れる、られる」 将影响对象当做主题进行描述 用于直接被动。即被动句的主语是动作行为的直接接受者。 句式a：动作对象主语が/は 动作实施者に 他动词V+(ら)れる 动作者的行为直接涉及接受者本身 子供はお母さんに叱られました。 今朝、宿題を出さなかったので（私が）先生に怒られた。 （私は）初めて先生に褒められて嬉しかったです。 句式b：所有者=主语は 动作实施者に 所有物を 他动词V+(ら)れる A、表被动「れる、られる」 动作者的行为直接涉及接受者的某部分或所属物。 王さんは友達の犬にかばんを汚されました。 私は李さんに足を踏まれました。 妹は姉に日記を読まれて怒っています。 中式表达：私の手は犬に噛まれました。我的手被狗咬了 ✖ 日式表达：私は犬に手を噛まれました。我被狗咬了手　〇 A、表被动「れる、られる」 2、用于间接被动。由于他人的行为或事件,导致遭受损失。动作是他人(或物)做的,但受到不好影响的却是主语。也叫被害被动。 a、主语が/は 动作实施者に 动词V+(ら)れる 彼女は子供に死なれて、とても悲しんでいます。 帰る途中で、雨に降られて大変でした。 赤ちゃんに泣かれてよく眠れなかったです。 A、表被动「れる、られる」 3、表示被发明，被创造的被动。用于解释或表明某一事实。常用“発明する、発見する、作る、開く、”等动词 a、动作对象=主语が/は (动作实施者に) 他动词V+(ら)れる この小説は田中教授によって書かれました。 日本で入学式は毎年4月に行われています。 1.当表示传递意义（“送る、届ける”等）,动作施动者一般用“から”表示。 この本は、鈴木さんから送られました。 2.表示发明、发现意义时（“作る、発明する”等），动作施动者一般用“によって” この映画は木村監督によって作られました。 A、表被动「れる、られる」 不能构成被动态的动词： 1.表示存在的动词：ある 2.表示状态、能力的动词：太る、できる、読める等 3.含有被动意义的动词：受ける、助かる、見つかる、感心する等 4.表示敬语的动词：なさる、くださる、おっしゃる、いらっしゃる等 练习 1、洋子さんの家は美しい木々に___いる。(2018年) A.囲み 　B.囲んで 　　C.囲ませて　　D.囲まれて 2、カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に____しまった(2019年) A.歌せて B.歌れて C.歌えて D.歌われて 3、地方への転勤が決まったMさんは奥さんに___、困っている。(2010年) A.泣かされて B.泣かれて C.泣いて D.泣かせて 4、この場所で営業することは、法律___禁止されている。(2017年) A.にたいして B.によって C.にかんして D.にとって D D B B 二、可能 「れる、られる」 B、表可能「れる、られる」 类别 变形（与表示被动的活用相同） 基本型 可能形 V1 词尾「う」段⇒「え」段＋る 会う 会える 話す 話せる 飛ぶ 飛べる V2 词尾「る」⇒「られる」 答える 答えられる 起きる 起きられる V3 单独记忆 する できる 運転する 運転できる くる こられる B、表可能「れる、られる」 1、表示人或动物具有实现某动作的能力。 ①程さんはピアノが弾けます。 ②うちの息子は5歳だが、自転車に乗れます。 ③早く寝なければ、起きられないでしょう。 2、表某事物等，具备某条件（即条件的可能）。 ①この図書館は毎日朝9時から午後3時まで使えます。 ②あの工場はいつでも見学できます。 B、表可能「れる、られる」 可能句中的能力主体一般用“は”“も”，也可用“には”“にも”，此时“には”表示“能力主体”。 私は理解できません。/私には理解できません。我不能理解。 【注意】には只用在表示能力、自身做不到的场合，不适用于“许可”的场合。 病人には冷たいものが食べられない。病人不能吃凉的。 この質問は、私にもできます。这个问题我也会。