第五章 第八节 棉花蕾铃脱落及防止技术（教案）（高教版第三版）同步精品课堂

《农作物生产技术》教案 课 题 模块八 棉花蕾铃脱落及防止技术 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《农作物生产技术》 是中等职业学校种子生产技术、作物生产技术等种植类专业主干课程教材，可作为中等职业学校及五年制高职种植类专业教材，也可作为职教高考的考试用书，还可作为乡镇干部现代农业技术培训教材和农村成人学校教材。 本节课内容为教材中“模块八 棉花蕾铃脱落及防止技术”。 学情分析 知识储备：了解棉花蕾铃脱落的规律，掌握蕾铃脱落的原因，掌握防止棉花蕾铃脱落技术。 能力水平：培养严谨认真的工作态度和团队合作精神。 学习目标 技能目标 培养严谨认真的工作态度和团队合作精神。 知识目标 了解棉花蕾铃脱落的规律，掌握蕾铃脱落的原因，掌握防止棉花蕾铃脱落技术。 学习重难点 教学重点： 了解棉花蕾铃脱落的规律。 教学难点： 掌握蕾铃脱落的原因，掌握防止棉花蕾铃脱落技术。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 实训引入 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看一些粮食作物图片，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 一 、棉花蕾铃脱落的规律 (一)落蕾与落铃的比例 在蕾铃脱落中， 一般落铃占总脱 落数的55%～65%,落蕾占35%~45%。落铃率之所以大于落蕾率，是因为幼铃的生理活动强， 需要的养料较多， 一旦养分供应不上，幼铃便会脱落。落蕾和落铃的比例，在不同年份、不同地区、不同栽培条件下，有较大变化。 (二)蕾铃脱落的日龄 棉铃的脱落多集中在开花以后的3~8 d 之内，占落铃总数的80%以 上，10 d 以上的棉铃很少脱落。试验表明，在不同条件下，落铃的日龄规律性基本上没有改变。 (三)蕾铃脱落的部位 棉花蕾铃是由下而上、从内到 外形成的， 一般情况下，上部果枝的蕾铃脱落率高于下部果枝，同一果枝上离主茎远的蕾铃脱落率高于离主茎近的。 (四)蕾铃脱落的时期 棉株从现蕾到开花结铃的整个生长过程中都有蕾铃脱落，但各生育阶段的脱落率不同。 一般是 棉株开花以前脱落少，开花以后逐渐增加，进入盛花期后达到高峰，以后又逐渐减少。如河南地区脱落高峰一般出现在7月下旬到8月上旬的20多天中，在这段时间内，脱落率占50%以上。 讲解棉花蕾铃脱落的规律 ，并结合图片形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 二、棉花蕾铃脱落的原因 造成棉花蕾铃脱落的原因可概括为以下三个方面。 (一)生理脱落 在外界条件的影响下，通过棉株内部生理变化，在蕾柄或铃柄处形成离层导致脱落。主要原因如下。 (1)有机养料不足或养分分配失调。前者发生在贫瘠的棉田，后者发生在施肥多的旺长田。 (2)棉花由于多种原因而没有授粉、受精，使蕾铃脱落。特别是棉花开花时遇到暴雨或连阴 雨或喷施杀虫药液，使花粉吸水膨胀破裂，失去生活力，以致不能受精。观察发现，全日阴雨 或上午降雨，当日开花的幼铃几乎全部脱落，午后降雨脱落率约为90%,晴天仅为40%左右。 (3)环境条件不良。 (二)病虫为害 病虫为害直接或间接地引起蕾铃脱落。直接为害蕾铃的害虫主要有棉盲蝽和棉铃虫，为害时间 长而严重，有些地区成为棉花蕾铃脱落的主要原因。间接为害蕾铃的是蚜虫，造成棉叶蜷缩，棉株矮 小，蕾铃脱落增加。枯萎病、黄萎病和其他一些侵染棉叶和棉铃的病害，均可造成蕾铃脱落。 (三)机械损伤 三 、防止棉花蕾铃脱落的措施 (一)创建合理的群体结构 首先制订合理的种植密度，适当放宽行距，缩小株距，使棉花达到小暑小封行、大暑大 封行；先开花，后封行；下封上不封，以改善棉田受光状况，有效地控制棉株的生育进程，协 调营养生长与生殖生长，满足蕾铃发育所需要的营养物质，减少蕾铃脱落。 (二)加强肥水管理 通过肥水管理，协调营养生长和生殖生长的关系。施足基肥，以有机肥和磷钾肥为主。 (三)合理整枝 在棉花生产中及时去除叶枝，适时打顶和去边心，改善棉田受光状况，减少不必要的养分 消耗，满足蕾铃生长的需要，是解决棉花蕾铃脱落的有效途径。 此外，选用株型好、抗病力强、脱落率低的品种，使用生长调节剂，加强病虫害防治等措施， 对减少蕾铃脱落都有一定效