第五章 第七节 棉花吐絮期管理技术（教案）（高教版第三版）同步精品课堂

《农作物生产技术》教案 课 题 模块七 棉花吐絮期管理技术 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《农作物生产技术》 是中等职业学校种子生产技术、作物生产技术等种植类专业主干课程教材，可作为中等职业学校及五年制高职种植类专业教材，也可作为职教高考的考试用书，还可作为乡镇干部现代农业技术培训教材和农村成人学校教材。 本节课内容为教材中“模块七 棉花吐絮期管理技术”。 学情分析 知识储备：掌握棉花吐絮期的生育特点及主攻目标，掌握棉花吐絮期田间管理的主要技术，掌握棉花采收时期及要求。 能力水平：培养严谨认真的工作态度和团队合作精神。 学习目标 技能目标 培养严谨认真的工作态度和团队合作精神。 知识目标 掌握棉花吐絮期的生育特点及主攻目标，掌握棉花吐絮期田间管理的主要技术，掌握棉花采收时期及要求。 学习重难点 教学重点： 掌握棉花吐絮期的生育特点及主攻目标。 教学难点： 掌握棉花吐絮期田间管理的主要技术，掌握棉花采收时期及要求。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 实训引入 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看一些粮食作物图片，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 一、棉花吐絮期的生育特点 (一)营养生长趋于停止，生殖生长逐渐减弱 (二)代谢活动减弱，代谢中心再次转移 棉花吐絮后，叶片由下而上逐渐衰老，根系活动减弱，吸收肥水能力下降。但叶和根应保 持一定水平的生理功能，以保证上部秋桃及伏桃充实增重。 二 、棉花吐絮期的主攻目标 吐絮期壮株的长相是：下、中、上三桃满座，植株老健清秀，绿叶托白絮，早熟不早衰。根系 缓慢死亡，叶片自下而上依次变黄脱落，叶面积系数由大逐渐变小。 棉花吐絮期的主攻目标是：增加铃重，提高品质，多坐秋桃，防止早衰。 讲解棉花吐絮期的生育特点 ，并结合图片形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 三、棉花吐絮期的田间管理技术 (一)灌好吐絮水 但灌水量应小，以免田间湿度过大，增加烂铃。 (二)整枝 对肥水充足的棉田，棉株生长旺盛，枝叶茂密，郁闭严重，可将主茎下部发黄的老叶打去， 并可剪空枝、打边心、摘除无效花蕾，以改善棉田通风透光条件，减少养分消耗，多坐秋桃，增加 铃重，促进早熟，减少烂铃。 (三)喷施催熟剂 (四)防治害虫 棉花吐絮期主要害虫有造桥虫、红铃虫等，病害主要是铃病，即红粉病、红腐病、疫病、角斑 病等。铃病防治方法见表5-6。 四、棉花采收技术 1. 收花时期 过早采摘棉 花，纤维尚未充分成熟，强度低，色泽差，捡花费工，且籽棉含水量高，贮藏过程中容易发热变 色；过迟摘花，纤维在日光下暴晒过久，发生光氧化作用，使其强度降低，长度变短，严重降低棉花品质。 2.收花技术 采取“三净、五分”收花法。三净是指收花时株净、壳净、地净，五分是指分摘、分晒、分存、 分轧、分售。 (1)分摘 棉花分摘是“五分”中的关键。分摘的方法很多，如分人法(有的人专摘好的， 有的人专摘次的)、分袋法(一个人挂两个袋， 一袋装好的， 一袋装次的)。但无论采取哪种方 法，都必须做到“五要”“四不准""三找"和"两分":"五要”是要适时收摘，要好坏分摘，要种子 棉与一般棉分摘，要沙壤土地与岗地分摘，要雨前抢摘与雨后分摘；“四不准”是不准带桃壳摘 花，不准晴天摘笑口花，不准摘露水花，不准剥青桃；“三找”是找落地棉，找僵瓣棉，找眼睫毛棉；“两分”是摘花时粗分，晒花时细分。 (2)分晒 要求不在地面上晒花，提倡搭木架帘子晒花。地面晒花不仅不易晒干，而且容 易增加杂质，降低品级。搭架摊晒，不仅干得快，而且可除掉一部分杂质和红铃虫。晒花时，应 严格分清好坏和干湿，做到薄晒勤翻，边晒边翻，去僵拣黄，晒干拣净，达到口咬棉籽有响声。 (3)分存 应按照不同品种、不同等级、不同干湿程度的棉花分别存放，严格避免混装、混存。棉花存放地点，要求通风向阳，上不漏，下不潮，铺垫好，避免受潮，影响品质。 (4)分轧 轧花时要切实做到不混级、不混轧，杜绝不顾质量、盲目追求产量和衣分的片面做法。 (5)分售 按照不同品种、不同等级，分别评级，分别过