历史（九省联考真题完全解读，广西）-2024年1月“九省联考”真题完全解读与考后提升

凝魂聚美 宽广融通 2024年1月“九省联考”· （广西）历史真题完全解读 2 试卷结构分析 3 2024年是广西普通高中学业水平选择性考试历史学科自行命题的第一年，刚落幕的广西适应性测试卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧密围绕《中国高考评价体系》中的“一核四层四翼”的基本要求，落实“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念，彰显新课标倡导的核心素养理念，坚持历史学科的学术性、专业性和开放性，强化高考试题的育人功能和正面导向作用。 同时，通过优化试题素材选取和情境设置，注重考查“五史”相关内容试题，更加注重考查基础知识、学科素养和思维方法，强化关键能力，考查内容合理衔接新课程的教学内容，本卷试题考点和能力层次分布合理，难度适中，为平稳推进高考内容改革奠定良好基础。 选择题是16小题，每小题3分，合计48分；材料题总共4道大题，第17题14分，第18题10分，第19题是开放性题，12分，第20题16分，合计52分。选择题版块，前十题考查了中国史，后六题考查了世界史。 一、试卷总评 3 4 题号 分值 具体考点 情境类型设置 关键能力要求 核心素养分布 学习 情境 生活 情境 社会 情境 学术 情境 获取和 解读信 息 调动和 运用知 识 描述和 阐释事 物 论证和 探讨问 题 唯物 史观 时空 观念 史料 实证 历史 解释 家国 情怀 选 择 题 1 3 西周墓葬 √ √ √ √ √ √ 2 3 汉代居延边塞烽燧防御设施 √ √ √ √ √ √ 3 3 唐代科举制 √ √ √ √ √ 4 3 宋代转运使 √ √ √ √ √ 5 3 明代的海外贸易 √ √ √ √ √ 6 3 近代工业发展 √ √ √ √ √ 7 3 民国茶馆规定 √ √ √ √ √ 8 3 国民革命 √ √ √ √ √ √ 9 3 抗日战争晋察冀边区实施的统一累进税 √ √ √ √ √ √ 10 3 建国初电影展播活动 √ √ √ √ √ √ √ 11 3 古罗马的律师制度 √ √ √ √ √ √ √ 12 3 工业革命 √ √ √ √ √ 13 3 英国在印度的殖民统治 √ √ √ √ √ 14 3 苏联新经济政策 √ √ √ √ √ 15 3 一战后的集体安全思想 √ √ √ √ √ 16 3 北约应对环境污染协议 √ √ √ √ 非 选 择 题 17 14 汉、唐、清民族区域治理 综合情境 √ √ √ √ √ √ 18 10 20世纪8090年代的国企改革 综合情境 √ √ √ √ √ √ 19 12 中国近代的救国探索与社会转型 综合情境 √ √ √ √ √ √ 20 16 新航路开辟的影响 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 试题考察内容 4 5 1.考察必备知识，涵养关键能力 试题突出了对基本概念的考察。但并未直接考察概念定义，而是以课程标准为依据，主要从政治制度、经济和社会发展、思想文化等方面展开，通过情境融合概念要义。如第1题的宗法制、第3题的基层教化、第15题的集体安全机制。在世界史考察方面尤其注重统编教材内容的链接，如第13、14、15题。 加强关键能力考查是落实高考改革要求的重点。试题突出对阅读理解、信息加工、批判性思维、辩证思维、语言表达等关键能力的考查。第17题引用了关于汉、唐对民族地区治理的四则史料，要求学生针对题干所给史料信息，调动和运用所学知识进行理解、概括和阐述。第19题开放性强，考查学生的语言组织、逻辑思维、写作表达能力。 二、命题特点 6 2.坚持立德树人，强调“五育” 并举 彰显政治自信、文化自信，将党史学习融入历史教育和考察，推动育人价值落地。如第8、9、17、18、19题，引导学生知史爱党、 知史爱国，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心。 第8题, 试题以中国共产党就职工运动作出决议，强调中国工人阶级目前的主要职任是领导全民族的解放斗争构建命题情境，回顾中国共产党在革命时期作出努力等，引导学生学史增信，筑牢信仰根基。第17题，体现对中华民族发展史的考查，引导学生增强对中华民族和中华优秀传统文化的认同。第18 题，以20世纪80年代国企改革的相关史实，营造试题情境，考查国企改革面临的问题，增强“四个自信”，砥砺前行。第19题，通过傅斯年的《时代与曙光与危机》，引导考生思考“国力的觉悟、政治的觉悟、文化的觉悟”，并结合中国近代史的知识进行评析，最终得出在马克思主义思想指导下，在中共带领下，我国终于实现了民族独立，人民解放。 7 3. 落实核心素养，明确考评方向 试题融入了核心素养考