16《大家一起来合作》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

《大家一起来合作》教学设计 【教材解析】 《大家一起来合作》是统编版道德与法治一年级下册第四单元第四课的内容。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，并养成在群体交往中的基本行为方式。引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题。从而促成和谐共进，共同成长的同伴关系。学会更加积极、愉快、负责任的生活。本课是根据《课程标准》中强调培养与同伴友好交往合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人，尊重他人，乐于合作而编写的。本课强调引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。同时，本课在设计上也侧重指导学生开展有效合作的方法，帮助他们克服合作中常常出现的问题，强调教学对学生实际生活中开展合作的指导意义。通常情况下，我们讲合作，侧重讲合作的方法与能力，但对于低年级的学生来说，合作意识的培养是更关键的。要引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念，是与人合作共同解决问题，成为他们的一种生存方式和生活习惯。从第四单元内容看，它是对、二、三课的继承和深化，凸显了“互助”这一核心价值观，所以本课在第四单元中起到了点明主旨的作用。 【学情分析】 小学一年级的学生其实已经知道互相帮助和互相关心，这是在他们成长过程中的经验积累。但是，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如以自我为中心，缺少团队意识，合作时虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功。另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。同时，对于现阶段的学生来说，是逐步形成良好的思想品德的关键时期。本课教学主要是通过各种实践活动，让学生体会到合作的重要性，引导学生学会与他人合作交流的能力，让他们意识到有许多事情必须要与人合作才能完成，并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。 【教学目标】 1.学生通过活动，感知体验合作的重要意义，感受合作的乐趣，愿意与人合作，树立合作意识。 2.结合视频和图片创设情境，培养学生合作意识，乐于以协商的方式解决问题，学会取长补短、相互配合，养成乐于与人合作的学习习惯和乐于与人合作的品质。 3.引导学生在探究活动中及结合社会生活实际明确什么是合作，体验合作的意义与乐趣，掌握有效合作的方法和技巧，培养善于合作的能力。 【教学重难点】 教学重点：通过游戏、讨论、体验等学生知道什么是合作，感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解，信任，建立团结协助亲密的关系，帮助学生树立合作意识。 教学难点：知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自己的能力，创造性地解决问题，创造共赢。 【教学过程】 一．玩游戏初知合作 1.游戏活动：蒙眼贴鼻子。 （1）在黑板上贴1个没有鼻子的小老虎头像。 （2）请一个学生距离黑板一定距离蒙眼站好，原地转三圈，前进到黑板前把鼻子贴上，活动中全体同学不许出声提醒。（ppt出示游戏规则：一人贴；蒙眼原地转三圈；游戏中其他同学不能提示） （3）第二次让两个学生，一个在距离黑板一定距离处蒙眼站好，原地转三圈，另一位负责指挥，学生前进至黑板前把鼻子画上。(ppt出示更改后的游戏规则:两个人参加；一人蒙眼原地转三圈；另一人指导贴鼻子；其他同学不能出声音) 2.学生思考：在刚才的游戏中，有人帮和没人帮为什么会产生不同的结果？ 3.小结：游戏时同学之间相互配合，共同合作，把鼻子画在最合适的地方，比独自一个人更好地完成游戏任务，有人帮就会不一样，这就叫“合作”。板书：合作 4.揭示课题：“大家一起来合作”。 【设计意图】游戏的方式可以快速将学生的注意力吸引到课堂中来，同时通过游戏引导学生发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助结果会大不同，感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，知道什么是合作，初步认识到与人合作的必要性。 2． 生活中的合作 1. 学生认真阅读教科书第63页的情景图，学生思考图中的小朋友们在做什么？它们是怎样做的？自己有没有过类似的经历？ 情景一：课余时间跳绳 小结：游戏中也是需要合作的，通过合作可以完成一个人无法完成的事情可以使活动进行的十分顺利。 情景二：一起背诵 小结：学习中相互合作，会学得更快、更好。 情景三：做值日 小结：劳动中有分工，配合好，会提高劳动的效率。 2.在我们的学习生活中，可见我们的生活中需要合作，在合作中我们可以结交朋友，增进友谊，在合作中我们的学习生活更加有序，在合作中我们可以省时省力，提高效率。 3.学生思考在社会生活中，你还发现了哪些合作的事例呢？ 4.出示视频（图片）：北京冬奥会短道速滑男女2000米混合接力赛视频，医生、工人、农民分别展示手术台上救死扶伤的医生、工厂生产线上操作的工人、农田里农耕的农民，他们相互配合、分工合作的画面。