10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命，是短暂的，也是永恒的；既是坚强的，也是脆弱的。我们就应珍惜生命，让脆弱的生命变得顽强，让短暂的生命变的永恒。 生命的意义在于开拓而不是固守，无论什么时候，我们都不该失去前行的勇气。让我们享受生命，同时也让这个世界因为有我们而更美好。 第十课 绽放生命之花 第一节 感受生命的意义 （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 （2）对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 （3）对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 1、人为什么活着？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的； （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生是值得过的？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 3、为什么要探索生命的意义？ 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 一、生命的追问 生命初体验：活着的理由 展示两位历史人物的答案，找寻生命存在的理由。 思考：你的答案是什么呢？ 4 微型辩论赛：生命之我见 正方：不要为别人而活，为自己而活 反方：只有为别人而活的生命才是值得的 思考：怎样的一生才是值得的？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 5 归纳总结: 1.怎样的一生才是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 6 发现我的生命 /生/命/的/思/考/ 第二目 周深弃医从乐，活出自己精彩的人生，对我们发现创造自己生命意义有什么启示？ 高考后，周深听从父母的安排选择了去乌克兰学医。在医学院求学的一年中，周深发现了自己根本不适合学医。相比学医，他更喜欢学音乐、学唱歌。为了兴趣爱好，为了过自己想要的生活，为了活出自己的人生，经过慎重的考虑之后，周深做出来一个影响自己一辈子的决定，那就是退学转到音乐学院。在音乐学院，他一方面努力学习音乐理论知识，另一方面勤奋练习歌唱，激发自己音乐的潜能，最终在音乐世界里绽放光彩！ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 Jiaoshi 教师 医生 商人 我们每个人选择的道路和选择的理由，都包含着自己对生命的思考、追求和探索。 3、为什么要探索生命的意义？ 9 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 10 甲：初中的时候接受资助，现在想帮助他人，回报社会。 乙：如果我坚持半年，社区将会发我一枚志愿服务的奖章。 丙：正参加一个评选活动，希望大家多多支持我。 丁：我一周五天在为别人打工，只有这两天是在为自己做事。 你更赞同哪位志愿者的感悟？为什么？ 在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 感恩社会，回报社会，传播文明 获得荣誉 得到社会的赞许 充实自已，发展自己 3.为什么要探索生命的意义？ ③生命的意义需要自己发现和创造。P115 11 2.如何发现生命的意义？ 记笔记 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 明确自我的生命意义，才能让我们更好地驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 1．人为什么活着？ 2．怎样的一生是值得过的？（自己、他人、社会） 1．探索生命的意义，是人类生命的原动力 2．生命是独特的，生命意义是具体的 3．生命的意义需要自己发现和创造 课堂小结 1. 下面对“生命的意义”认识正确的一项是(　　) A.探索生命的意义是很有必要的，是人类生命的原动力之一 B.面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义 C.通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要 D.探索生命的意义，是人类唯一的出路 A 课堂练习 2.随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意